《创编童话故事》教学设计精编版.docxVIP

最新资料推荐 最新资料推荐 PAGE PAGE # 《创编童话故事》教学设计 勐班乡中心小学 李光燕 【教材分析】 本次习作是《陶罐与铁罐》 《狮子和鹿》等课文的延伸、知识方 法的迁移， 试图通过动物童话这个话题， 采用灵活多样的形式组织教 学，让学生发挥想象，编写一个完整、有趣的童话故事。以达到发展 学生的想象能力、 思维能力、创造性的语言表达能力，更快提高学生 的语文素养和创新意识。 【学情分析】 1、三年级学生想象力丰富、爱表现，对感兴趣的话题，能坚持 用我手写我想，用我手写我口。 2、学生认知发展分析：中年级的学生作文处于起始阶段，这是 口头语言向书面语言过渡的阶段。作文教学应遵循“从说到写，说写 结合，循序渐进”的原则。 3、学生认知障碍点：学生的想象集中在学过的课文，看过的童 话故事中，想象很窄。 【课时目标】 1、要求学生能按自己的喜好，展开丰富想象，编写简单的童话 故事。培养学生的口头及书面表达能力。 2、通过让学生联系生活实际，展开丰富想象，自主编写、互相 合作，在合作中学会简单的修改、评价同学的作文。 3、通过本次习作，让学生更加喜欢动物，达成人与动物的和谐 相处，进一步提高学生的写作兴趣、让学生快乐习作。 【教学重点】 引导学生能联系生活实际，展开丰富想象，编写简单的童话故 事。 【教学难点】 让学生自主编写，互相合作，在合作中学会简单的修改、评价