初中语文_《我爱这土地》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 言有尽 意无穷 —九上现代诗歌《我爱这土地》主题阅读教学设计 【学习目标】1.诵读诗歌，体会其中蕴含的情感。 2.品读诗歌，学会借助意象表达情感的方法。 【学习准备】九年级上册语文主题学习丛书1《再别康桥》《热爱生命》 学习过程 【诵读·求同】 1.浏览两首诗歌的创作背景，自由朗读诗歌，诵读体会诗人表达情感的方式。 《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者在国土沦丧、民族危亡的关头写下了这首诗。 《你是人间的四月天》一说是为悼念徐志摩而作，一说是为儿子出生而作。诗中的“你”有多元理解，可以是个体，也大而化之为“生命”。 朗读要求：在小组内展示，准备全班展示。 （展示形式自选：独诵、双人诵、齐声朗诵、轮诵。） 2.整合诗歌的表达情感的方式： 【品读·比异】 1、勾画出两首诗歌的意象，试着概括两首诗意象群的特点，并比较诗歌选用意象的不同之处。 2．思考讨论：这两首诗歌描述意象时，所用的修饰语在长短、动静、光色等方面有什么不同。 3．总结诗歌表达情感特点： 【联通·创写】 自由选择意象，用我们学到的方法，以《我爱这 》或《你是 》为题仿写几句小诗，来抒