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应彩云藏在哪里了教案 【篇一：小班语言综合教案 藏在哪里了】 小班语言综合活动：藏在哪里了 一、活动目标： 1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。 2、能大胆、清楚地讲述 “谁 藏在 （后面、里面） ”。 3、体验捉迷藏游戏的乐趣。 二、活动准备： 1、孩子们有玩 “猜拳 ”游戏的相关经验 2、《藏在哪里了》 ppt 课件 三、活动过程： 1、引起兴趣、关注故事的名字。 1）今天老师给你带来了一个好听的故事，名字叫《藏在哪里了？》 2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？ 3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？ 小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起 玩吧！ 2、观察图片，讲述故事内容 1）出示内页 1，观察讨论 有哪些动物朋友在捉迷藏？（引导幼儿逐一讲述动物的外形） （小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的 角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸） 我们一起来数数有几个小动物玩捉迷藏呢？哦，一共有 6 个小动物 玩捉迷藏。可是谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？（引导幼儿观察动物的动作和神态）小动物们真聪明，用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀和布，如果是出剪刀和布那么出布的就输了，那么看一看谁输了？ 小狐狸输了，它对朋友们说： “你们都躲起来吧，我来找，一定能找 到。 ”于是小狐狸背过身去，闭上眼睛对好朋友说： “我从 5 数到 1， 就要去找你们了，你们要藏好哦！ ” 2）寻找动物朋友 看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？ 小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。） （出示松鼠、小象躲起来的图片）小狐狸还找到谁了？ 在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面；小象躲在草丛里）小狐狸怎么会发现它们的？ 小兔、小松鼠、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？小鹿在哪里呢？动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿躲在哪了呢？（点击鹿角）这个是小鹿吗？我们来看一看。小 鹿躲在在树林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。 （可追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？ 小动物们把鹿角当成什么了？） 小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！ 3、捉迷藏游戏 1）捉迷藏真好玩，我们也到森林里玩捉迷藏吧！你们来藏，我来找。我们来看看森林里哪些地方可以藏？这里有大树、石头、草丛、山洞。小朋友可以藏在什么地方？（一边追问一边指着场景，练习句式 “可以藏在大树后面 ） 2）我来倒数 5 个数，你们悄悄去藏，走路也没有声音，藏起来也没有声音，不要被我发现。 3）你们赢了，快出来吧！你刚才藏在哪里的？（个别幼儿回答）面向全体，谁和他藏在 一起的。他们都藏在哪里的？（面向全体，一起说出他们藏在 ） （4）捉迷藏好玩吗？我们再玩一次。 4、藏棒棒糖。 （2）你把棒棒糖藏在什么地方了？还有谁的棒棒糖也是藏在 xx 的 （集体说） 3）你们还想和棒棒糖玩捉迷藏吗？想玩的小朋友去找家长玩，想把棒棒糖吃掉的小朋友就把棒棒糖藏在家长那里，回家去再吃。 备注：亲们，整理稿有我个人的上课习惯和语言习惯，大家在使用的时候根据自己的实际情况调整哦，有更好的调整在群里或者微信里通知一声哈！ 【篇二：《藏在哪里了？》教案】 活动名称：《藏在哪里了》 活动目标： 1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。 2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3．体验捉迷藏游戏的快乐。 活动准备： 1．场景布置：石头、树、草、花； 4 ．ppt 课件活动过程： 1．引起兴趣，关注故事的名字 1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？ 2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？ 3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？ 4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！ 2．出示 ppt 课件，观察画面，讲述故事开始部分 1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？ 引导幼儿讲述动物的外形） 2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法—— 剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说： “你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。 ” 3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容 1）引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说： “咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！ ”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？ 2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？ 3）小鹿躲在哪里了呢？小