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《比的基本性质》教学反思 《比的基本性质》教学反思 《比的基本性质》教学反思 希望小学李桂兰 比的基本性质这一课，我通过让学生联想、猜测、观察、类比、 对比、类推、验证等方法探讨“比的基本性质”这一规律。 一、根据分数的基本性质和商不变的性质引导学生猜想比的基本 性质 由于在推导比的基本性质时要用到比与除法、分数的联系，除法 的商不变性质，分数的基本性质等知识，因此教学新课时我先对这些 知识做了一些复习，引导学生回忆并运用这两条性质，为下一步的猜 想和类推做好了知识上的准备。学生通过比与除法、分数的联系，通 过类比，很快地类推出比的基本性质。这样一来节省了很多的时间， 二来也让学生初步感知了新知识。 二、抓住时机，及时验证，提升思维。 在学生猜想成功的基础上，抓住学生的兴奋点。及时进行组内验 证。如 6：8 的前项和后项同时乘以 2 得 12： 16 它们比值都还是等于 3 4，所以第一部分：比的前项和后项同是乘一个相同的数比值不 变，又如 6：8 的前项和后项同时除以