一等奖作品：数学说课课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * LOGO 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 新 杯 创 圆柱、圆锥 的表面积与体积 第一页，编辑于星期二：九点 二十五分。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 Content 目录 第二页，编辑于星期二：九点 二十五分。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 第三页，编辑于星期二：九点 二十五分。 教材分析 高教出版社 李广全 基础模块 （下册） 第九章 第五节 圆柱和 圆锥 本节课的学习对培养空间想象能力和解决实际问题能力有重要意义。 圆柱、圆锥的概念与性质 第1课时 圆柱、圆锥的表面积与体积 第2课时 学情分析 教学目标 重难点 教材分析 教学分析 第四页，编辑于星期二：九点 二十五分。 一年级 —— 学前教育专业 —— 良好的专业素养 善于沟通、表现 旋转体有初步认识 空间想象力需进一步提升 知识 和 思维 能力 和 素养 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 学情分析 教学分析 第五页，编辑于星期二：九点 二十五分。 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 教学目标 教学分析 知识目标 能力目标 情感目标 掌握圆柱、圆锥的表面积与体积公式并会应用。 提高动手能力、审美能力以及空间问题向平面问题转化的能力。 体会数学与学前教育专业的密切关系，培养学生的团队意识和合作精神。 第六页，编辑于星期二：九点 二十五分。 难点 重点 圆锥表面积公式的理解与应用 圆柱、圆锥表面积公式的理解与应用 感受 思考 实践 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 重难点 教学分析 第七页，编辑于星期二：九点 二十五分。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 第八页，编辑于星期二：九点 二十五分。 情境教学 任务 驱动 类比教学 理实一体化教学模式 小组 合作 自主探究 教法与学法 第九页，编辑于星期二：九点 二十五分。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 第十页，编辑于星期二：九点 二十五分。 教师准备1 教师到幼儿园参观，了解蒙氏教育的发展趋势及对幼儿教师的要求 目的：瞄准专业与教学内容的结合点 课前准备 课堂实施 课后提升 课前准备 教学过程 第十一页，编辑于星期二：九点 二十五分。 建立微信群并上传相关学习资料和微课视频。 教师准备3 教师准备2 根据班级情况把学生分为5个小组,经小组成员共同商议,确定每人在组内的具体任务,发挥每个人的优势。 课前准备 课堂实施 课后提升 课前准备 教学过程 第十二页，编辑于星期二：九点 二十五分。 学生任务：1.准备卡纸、剪刀、圆规等工具； 2.复习圆、扇形等面积公式并预习新内容； 3.搜集蒙氏教具图片上传至微信群； 4.观看《圆柱、圆锥的体积》微课视频。 学生准备 课前准备 课堂实施 课后提升 课前准备 教学过程 第十三页，编辑于星期二：九点 二十五分。 创设情境 提出问题 观察分析 主动探究 小组合作 设计制作 成果展示 交流总结 思维拓展 鼓励创新 多元评价 激励上进 1 2 3 4 5 6 课堂实施步骤 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 教学过程 第十四页，编辑于星期二：九点 二十五分。 创设情境 提出问题 观视频，导新课 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 教学过程 第十五页，编辑于星期二：九点 二十五分。 观察分析 主动探究 任务检查 圆柱表面积公式推导 圆锥表面积公式推导 圆柱、圆锥体积公式 1 2 3 4 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 教学过程 第十六页，编辑于星期二：九点 二十五分。 任务检查 1 小组代表展示解说课前搜集的蒙氏教具图片 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 教学过程 第十七页，编辑于星期二：九点 二十五分。 圆柱表面积公式推导 2 展开 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 教学过程 第十八页，编辑于星期二：九点 二十五分。 侧面展开 圆锥表面积公式推导 3 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 教学过程 第十九页，编辑于星期二：九点 二十五分。 3 圆锥表面积公式推导 分析问题：母线、半径和高满足 怎样的数量关系？ 解决问题：趁热打铁， 例题巩固 得出结论：满足勾股定理 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 教学过程 提出问题：如果公式中的母线或半径并未给出，则圆锥的表面积如何求？ 第二十页，编辑于星期二：九点 二十五分。 圆柱体积 圆锥体积 4 圆柱、圆锥体积公式 观微课（课前），答问题