奥尔夫音乐教案节选范例.docVIP

课程名称：奥尔夫音乐课程 （东方爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐） 适合年龄：2岁以上 课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让宝宝认识基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族（蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族）以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。 未经马老师改编的原型教案： 小金鱼 歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。 材料准备：１、较大的毛绒金鱼、鱼网、钓鱼玩具 乐器准备：２、铝板琴、砂锤 操作过程：1、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性 2、出示毛绒金鱼，串讲歌词 3、闭眼听一段曲目 4、跟音乐拍手念一遍，再唱一遍 5、出示铝板琴，和着歌曲刮奏 6、出示沙锤，和着歌曲匀速振动 7、律动表演：两手手腕交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作， 宝宝跟学 8、游戏表演：沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，蒙氏线外侧为大海，唱到“游到大海边”时，跳到外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作 9、游戏表演：教师各拿鱼网（纱巾）两端四处捉小鱼（宝宝） 　 10、出示金鱼图，宝宝给空白的金鱼图涂色 11、拍手：宝宝再见 改编后的祥案： 课例：曲目及操作： 小金鱼 歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。 材料准备：１、较大的毛绒金鱼、小鱼模型，鱼网、钓鱼玩具 乐器准备：２、铝板琴、沙锤 操作过程：1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说“手起”时，请宝宝把小手像老师一样端平，“手起”节奏问好：宝宝好— 节奏问好环节：主课教师引导宝宝及家长坐在教师对面的蒙氏线上，进行节奏问好练习。 A、教师边说边拍手 ︱X X X —︱ 宝 宝 好 B、配课教师带领宝宝回答︱X X X —︱ 老 师 好 C主课教师不出声音说“宝宝好”同时拍手︱X X X —︱ 宝 宝 好（不出声音） D、辅课教师带领宝宝用同样的方法回答︱X X X —︱ 老 师 好（不出声音） E、主课教师向家长讲解节奏问好的目的：“节奏问好主要通过简单的问答呼应教宝宝练习四拍子节奏。回家我们也可以用同样的方法带宝宝练习。” 2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作 3、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性：今天，老师给我们小朋友带来了一位小客人，这位小客人呀，它的家在水里，它有一双圆溜溜的大眼睛，一身的金衣裳闪闪发亮，它还有一条漂亮的大尾巴，在水中摆来摆去，优美极了，宝宝猜到了吗？这位小客人是谁呢？ 4、出示毛绒金鱼，串讲歌词：这条小金鱼是一只很有志气的小金鱼，它不满足在小小的池塘里游泳，它对它的妈妈说：我在这里觉得不适宜，（插入，小朋友，什么是不适宜呢，不适宜就是不舒服，不自在的意思），我要到大海里游泳。妈妈对小金鱼说，孩子，到大海游泳要走很远的路，经过高山和小河，你能坚持下来吗？小金鱼说，我能。它勇敢的向大海游去，一天又一天，终于来到了大海边，小金鱼在大海里游泳可真开心呀。 小金鱼的故事好听吗，勇敢的小金鱼是不是值得我们去学习呢？老师把小金鱼的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。 5、闭眼听一遍曲目 6、念唱歌曲；跟音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。手起，注意间奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续） 7、乐器演奏： 出示铝板琴，和着歌曲刮奏，两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴 奏了。老师给你们带来的这件乐器叫铝板琴，它有7个音块，可以敲奏，也可以刮奏，（示范）今天我们用刮奏的方法给小金鱼伴奏。 示范：我是小金鱼，住在池塘里 教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝有秩序的上前取乐器 提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在