北师大版八上11探索勾股定理（二）.docxVIP

课题 1.1 探索勾股定理（二） 教学目标 1、 进一步了解勾股定理的历史，探索勾股定理的证明过程； 2、 学会利用几何图形的截割拼补证明勾股定理； 3、 能利用勾股定理解决简单的实际问题。 4、 回顾勾股定理的历史，凭添作为中国人的民族自豪感。 教学重点 学会利用拼图法验证勾股定理并应用勾股定理解决简单的实际问题。 教学难点 验证勾股定理 教学方法 五步教学法（情智发展课堂） 教学手段 多媒体辅助教学 教学过程 教学板块 教师活动 学生活动 、 知识回顾、情趣导入 1、 课前2分钟播放视频“勾股定理之海内存知 己、天涯若比邻”。 2、 播放幻灯片：勾股定理的几何模型导课： 观察动画，这是北京科技博物馆的一个展品，你 从中看到了什么？对，它可以用来验证我们上一 节课认识的勾股定理，另外两幅图又是用来解决 什么问题的呢？带着这些疑问，我们开始今天的 勾股定理证明的探索之旅。 设计意图：在优美的音乐中重温勾股定理，在动 画演示中激发对定理证明的探索欲望。 学生在悠扬的音乐声中调整 好自己的精神状态 观看引课课件 二、 自主学习、知识探究 （!）说到勾股定理，哪位同学可以用语言叙述 一下它的基本内容。 我们再有请数学课代表把它翻译成数学语言： 教师板书到黑板上： A 在 RTAABC 中，ZC=90 ° \ 则 a2+ b2 = c2 c LA 一人叙述勾股定理的内容 数学课代表数学语言