人教版九年级数学下册教学课件-28-1锐角三角函数 第二课时.pptx

第28章：锐角三角函数28.1 锐角三角函数（2）人教版·九年级下册1．什么是正弦、余弦、正切？2．含30°，45°角的直角三角形有哪些性质？3．还记得我们推导正弦关系的时候所得到的结论吗？sin 30°=， sin 45°=．4．你还能推导出sin 60°的值及30°，45°，60°角的其他三角函数值吗？问题1 分别画出含有30°，45°，60°角的直角三角形，并求出sin 30°，sin 45°，sin 60°的值，以此类推求出30°，45°，60°角的所有三角函数值．解：问题2 求出下列各角的三角函数值：（1）sin 37°24′；（2）cos 21°28′30″；（3）tan 52°45′．解：（1）求sin 37°24′的值，利用计算器的 键，再输入角度值37°24′，得到结果：sin 37°24′≈0.6074．注意：输入度数时，用键或用小数度数．（2）cos 21°28′30″≈0.9306；（3）tan 52°45′≈1.315．问题3 已知下列锐角三角函数值，求出其对应的锐角的度数．（1）sin B=0.9759；（2）cos B=0.7859；（3）tan B=0.7355．解：（1）依次按键 ，然后输入函数值0.9759，得到∠B≈77°23′44″或77.4°；（2）∠B≈38°12′或38.20°；（3）∠B≈36°20′或36.33°．注意：1．按“度分秒”键就可以转换成用度分秒表示的角；2．已知三角函数值求角的度数需要用第二功能键．例1 求下列各式的值：（1） ； （2） ．解：（1）（2）=1；=0．例2 （1）如图（1），在Rt△ABC中，∠C=90°，， ，求∠A的度数．（2）如图（2），AO是圆锥的高，OB是底面半径，，求 的度数．分析：要求一个直角三角形中一个锐角的度数，可以先求该锐角的某一个三角函数值，如果这个值是一个特殊值，那么我们就可以求出这个角的度数．解：（1）在图（1）中， ∵ ，∴．（2）在图（2）中， ∵ ，∴．1．计算：sin230°+cos230°-tan245°．解：原式=．注意：当A、B均为锐角时，若A≠B，则sin A≠sin B，cos A≠cos B，tan A≠tan B．1．计算：sin230°+cos230°-tan245°．解：原式=．2．用计算器求下列三角函数的值(结果精确到0.0001)．（1）sin 46°25′40″；（2）cos 56°40′；（3）tan 46°35′20″．解：（1）sin 46°25′40″≈0.7245；（2）cos 56°40′≈0.5495；（3）tan 46°35′20″≈1.0571．3．已知下列锐角三角函数值，求出其对应锐角的度数．（1）sin A=0.2046；（2）cos A=0.7958；（3）tan A=3.280．解：（1）∠A≈11.81°或11°48′22″；（2）∠A≈37.27°或37°16′9″；（3）∠A≈73.04°或73°2′41″．　30°，45°，60°角的三角函数值如下表：　对于锐角A，sin A与tan A，角度越大，函数值越大；对于cos A，角度越大，函数值越小．中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计