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(完好版)小学五年级语文培优辅差计划 (完好版)小学五年级语文培优辅差计划 PAGE / NUMPAGES (完好版)小学五年级语文培优辅差计划 六年级上学期语文培优辅差计划 肖柏平 光阴在急忙中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里获得更好的成绩，特拟订语文培优辅潜的教课计划： 一、基本状况剖析： 经过上学期的接触认识， 全班学生的语文成绩有了不一样程度的进步。 整体来看， 这个班 的知识基础处于显然的两级分化，优生太优， 但数目较少，处于中间地点的学生许多， 有近 十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数较低。基本状况以下： 上课时擅长动脑，踊跃讲话，平常又乐于帮助同学，学习成绩优异的占班级总人数的 20%。他们学习态度正直，学习习惯较好，团结同学，不单能较好地达成老师部署的任务， 还可以和潜能生结对， 解决他们在学习上的困难， 但自己的学习主动性还有待增强， 竞争意识 还有待进一步激发。 基础较差由不求长进的学生有十几名，他们上课不可以踊跃讲话，不可以够准时达成作业，缺少必定的学习方法及学习毅力，不可以够严格要求自己。 三、任务目标： 1、仔细落实“培优辅潜”工作计划，做好参加对象的指导工作和思想教育工作，培优 和辅潜同步进行。 2、踊跃组织有关学生参加活动，力求家长的鼎力配合。 3、经过“培优辅潜”活动，力求使班级全部的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。 四、方法举措： 1、教师认识和正确对待学生中客观存在的个别差别，其实其实不是以消灭差别为目的， 而是推动有差别的发展。在“吃透两端”的基础上，经过分层教课目的的设计和实行，使优生“吃得饱” ，潜能生“吃得了” ，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，表现层次性，既有“双 基”知识，也有拓展训练，保证潜能生学有所获，优等生能进一步提高自己的思想水平。 3、平常对学习有困难的学生努力做到不鄙视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。耐心仔细地 帮助， 上课时多留神，多体谅， 下课敦促他们实时达成有关作业。 必需时适合地降低作业要求。 4、增强对家庭教育的指导，指引家长按照教育规律和学生身心发展规律、科学育人； 指引学生正确对待成功与失败， 英勇战胜学习和生活中的困难， 做学习和生活的强者； 鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我发展，找到自己的优点。 5、在平常工作中，教师要对潜能生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学 而严格的要求。 6、转变教课方法，在教课中，将“重视结果”的教课尽量转变成“重视过程”的教课， 着重再现知识产生、形成的过程，指引学生去研究、去发现。 7、在讲堂上展开小组合作学习，让学生在一同动着手、动动脑、动动嘴，让学生畅所 欲言， 相互沟通，减少学生的心理压力， 充散发挥学生的主体性， 培育学生的创新意识和实践能力。 小学五年级语文培优辅差计划 李太梅 一、基本状况 本班共有学生 49 人。依据开学以来对本班学习状况的认识，感觉整体基础较差，优等 生比率较小，仅占 15%，中等生占 50%，学困生占 35%。鉴于以上状况，要提高整体成绩， 还需付出艰辛的努力。 二、目标任务： 1、培育优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其楷模示范作用； 2、稳固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展； 3、让学困生建立学习的自信，战胜自卑的心理； 4、增强基础知识的掌握，为他们打下坚固的语文学习基础； 5、在班级中形成 “赶、帮、超 ”的浓重的学习气氛，形成优异的班风和学风。 三、主要举措： ．课外指导，利用课余时间，组织学生加以指导训练。 2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．讲堂上创建时机，用优生学习思想、方法来影响差生。 5．对差生实行多做多练举措。优生适合增添题目难度，并安排课外作品阅读，不停提 高阅读和写作能力。 6．采纳激励体制，对差生的每一点进步都赐予必定，并鼓舞其持续进步，在优生中树 立楷模，给时机表现，调换他们的学习踊跃性和成功感。 7．充分认识差生现行学习方法，赐予正确指引，朝正确方向发展，保证差生改良目前 学习差的状况，提高学习成绩。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳固和提高。 9．必需时与家长联系，辅助解决差生的学习问题。 四、培优辅差对象： 培优对象：陈广锵 邓耀基 邓文惠 辅差对象：朱宗耀 陈家钊 欧金洪 五年级语文培优辅差计划 黎灿英 一、指导思想 新世纪呼喊新课改， 目前， 小学语文教课正处在一个大的改革之中，作为教师，我们要 努力商讨如安在语文教课中进行素质教育和培育学生的创新精神， 如何为学生的终生发展打 好基础。学生的智力发展水平不一， 要想大面积提高教课质量，全面创新语文讲堂，就