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五年级语文上册各单元教课目的
五年级语文上册各单元教课目的
五年级语文上册各单元教课目的
精心整理
五年级语文上册各单元教课目的、要点、难点
第一单元
教课目的:
认识 26 个生字,会写 23 个生字,能读准词语清点中的词语,会写读读写写中的词语。 能借助词典, 联系上下文和生活实质读懂词句的意思。
正确流畅有感情地朗诵课文, 抄录自己喜爱的段落, 背诵三课七自然段。
掌握主要内容,领会作者的思想感情。
学习写作方法,学习作者是如何表达的。
.经过展开综合性学习活动,使念书真实进入学生的生活中。
经过叙述念书故事、交流念书领会、介绍采访心得、展开争辩等活动,加强学生表达、聆听和与他人交往交流等能力,促使学生养成多念书读好书的优秀习惯 .
依据展开活动的状况, 选择一个角度进行习作, 学习运用平常累积的语言资料 .练习改正自己的习作 .
.经过回首、交流学习本组课文后的收获,指引学生领会念书的乐趣,并学习一些念书的方法 .
累积对于念书的名句,从中获得激励。教课要点:
整体掌握文章主要内容, 领会作者感情,展开念书的综合性学习。
根源网络,仅 供个人学习参照
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教课难点:
抓住主要内容,领会作者的感情,意会一些表达方法。
第二单元
单元教课目的:
1 .会认 21 个生字。会写“洛、榆、畔、帐”等 18 个生字,能正确
读写“洛阳、缕缕”等词语。读读记记“享有盛名、姿态、婀娜”等
词语。
正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
学习经过看说明,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词粗心,用自己的话叙述诗句的意思。
抓住要点词句领会作者想念家乡, 想念祖国的思想感情, 推测并领会作者是经过哪些光景和事物表达感情的。
摘录让你感人的词句,累积表达思乡的诗句,领会思乡思友之情。
经过策划《浓浓的乡情》活动,学习如何和他人环绕着一个话题来议论,能踊跃参加,学会表达和聆听。
充足想象,达成习作《二十年后回家乡》 ,运用借景、借物、借事,借人抒怀的方法,表达对家乡的爱和关注。
单元重、难点:
是让学生经过念书领会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。
是经过对照阅读, 使学生意会到,思乡的情是同样的, 思乡的方式、寄望的对象倒是因人而异的, 引起乡思的事物也是各不同样的, 进而
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领会到作者的感情是经过一些光景或事情表达出来的。
是经过念书,指引品尝语言,丰富学生的语言累积。
第三单元
单元教课目的:
认识 23 个生字,会写 18 个生字和词语清点中所出现的新词。
正确、流畅、有感情地朗诵课文。
认识鲸的特色、进化过程、种类和生活习惯等方面的知识,激发学
生研究大海动物的兴趣,培育学生热爱大自然、热爱科学的感情。
认识松鼠的习惯特色。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
感觉课文中正确的说明和生动、形象、仔细的描绘,累积语言。
理解课文内容, 知道课文介绍的 5 种新式玻璃的特色和用途, 知道尘埃的特色和作用。
认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
单元重难点:
让学生认识一些科学知识,唤起学生研究自然、科学神秘的兴趣,激发学生学习的自觉性。
认识说明的方法,领会作者如何正确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。
第四单元
单元教课目的:
能正确认读“鲈、饵、纵、鳃”等 29 个生字,会写“捞、饵、溅、钩”等 21 个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、谨小慎微”等
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精心整理
词语。
正确、流畅、有感情地朗诵课文。分角色朗诵课文,背诵课文的重
点句。能用自己的话谈谈课文哪些内容是详写的, 哪些部分是略写的,
并初步领会这样写的利处。
掌握课文主要内容,领悟作者从生活中获得了哪些启迪。
抓住要点词句,领会这些词句的含义及表达成效。
初步认识借物喻人的写作手法,试着选择一种事物写一写。
摘手本单元的要点词句。累积自己感兴趣的谚语、格言、名言。
持续练惯用比较快的速度默读课文,提升默读能力。
经过本次“口语社交与习作”训练, 学会读生活之书, 从中有所发现,获得启迪,并能自觉地联系生活实质,写出更新更美的文章。
单元教课重、难点:
掌握课文主要内容,领悟作者从生活中获得了哪些启迪。
抓住要点词句, 领会这些词句的含义及表达成效。 依靠这些要点词句,指引学生深入领会,不单读懂课文自己,并且能延长到从生活这本特别的书中有所发现,获得启迪。
是经过念书,指引品尝语言,丰富学生的语言累积。
第五单元
学习目标 ;
1.学生能从整体上明确综合性学习的要求,认识综合性学习的特色, 为此后进行综合性专题学习打下优秀
的基础。
2.学生经过综合性学习,可以学会制定活动计划,在活动中踊跃、主动参加,勇于肩负必定的任务,并能
经过独立或合作
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