三年级下册课外阅读教学设计.doc

课外阅读教学设计 学校 姓名 二◦一八年二月 编号： 备课时间： 昆虫记 设计人：孙雪梅 一、 教学目标 1. 对《昆虫记》作者法布尔初步的了解，推荐作品《昆虫记》。 2. 激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的 封面、内容提要和作者简介。 3. 指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅 读兴趣，提高阅读能力。 二、 教学重难点 教学重点：初步了解法布尔，指导用浏览读书的方法读书的封面、 内容提要和 作者简介。 教学难点：通过欣赏精彩片段，体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣。 三、教学程序 教学设计参考 个性化备课 、谈话导入，引起兴趣. 1、 亲爱的同学们，我们课外书《装满昆虫的衣袋》 就是与赫赫有名的昆虫学家法布尔小时候的故事。法布 尔是怎样一个人呢？生回答。 2、 （出示法布尔的图片） 作者及其背景介绍： （投影出示文字资料） 法国杰出昆虫学豕、文学豕，是第一位在自然环境 中研究昆虫的科学家。1823年出生于法国南部普罗旺斯 的圣来昂的一户农民家庭。因家境贫困，法布尔被送到 离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他 已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。 7岁 时，法布尔回到父母身边，并到村里读了小学。后来， 法布尔家又几度迁居，少年法布尔不得不出门做工谋生。 虽然学业无法继续，但是法布尔抓紧一切时间自学， 15  教学设计参考 个性化备课 岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结果被正式 录取。毕业后，法布尔获得一中学教员职位。课堂教学 之余，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此萌生了要毕 生研究昆虫的伟大志向。那一年，他不足十九岁。法布 尔生活的每一天每一夜，独自的、安静的研究，艰辛地 付出，持之以恒的努力，换来的是丰硕的果实。 《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、 深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳 螂、蝎子、蝉等等。 法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆 虫的史诗”。 请你轻声读读这段文字，看看通过这段 文字，你知道了什么？（生交流） 二、了解《昆虫记》： 法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专 为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。《昆虫 记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书 界一次又一次引起轰动。先后被译成 50多种文字出版， 中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫 生活”的楷模。 过渡：大家想去看看经典名著《昆虫记》吗，跟着 老师一起了解一下这本书！ 二、指导看书的各组成部分：（实物投影） 瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面） 通过看封面，能了解到什么？ （相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、 图、出版社）。介绍书脊。 介绍扉页。（板书：扉页）《昆虫记》（10卷）（全译 本）（著名昆虫学家法布尔著）（经典散文译丛）具体的说  教学设计参考 个性化备课 说通过读这些内容你对《昆虫记》有了哪些初步的了解？ 相机介绍字数与版次。 看，这本书才出版没多久，已经是第三次印刷了， 这充分说明这本书非常一一（“受欢迎！ ”）。 这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非 常精彩，非常引人。那讲了哪些故事？让我们再往后翻， 这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以 课后去读读这里的内容。 接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，通 过看目录，我们就可以把书本读薄了。 咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有 哪些内容？ A、看，一个数字代表一个故事，书中一共 22个故 事，都是很有趣的。 B、现在老师请同学们看几幅图片。 你能猜出它可 能是书里的什么昆虫吗？生回答。 四、欣赏书中片段： 片段一 数百只各种各样，大大小小，形态各异的 食粪虫便已拥挤在那儿。乱哄哄、急忙忙地在这块共同 的糕点上分一杯羹。有的在露天作业，梳耙着表面；有 的在粪堆深处挖掘巷道，寻找优质的矿脉；有的在下层 汗发，以便立即把战利晶埋藏于邻近的土中；个头最小 的则在一旁，把身强力壮的合作者进行大规模发掘时坍 落的一小块粪便切碎。有的新来乍到，可能肚子最饿吧， 便当场饱餐一顿；不过最大多数所想的是积攒一笔财产， 以便在万无一失的隐藏所的深处，有充分的贮存，供长 久之需。” 一一第一卷 第一章 圣甲虫 圣甲虫有哪些特点？  教学设计参考 个性化备课 圣甲虫的生活习性如何？ 圣甲虫是如何工作的？ 想读这个故事吗？来，我们来读读这个故事，和法 布尔一起感受圣甲虫的可爱吧！怎么读这个故事呢？ （出示提示）好，把书翻到这一页，去读读这个故事吧！ 片段二 “这便是本能行为之间的联系，这些行为按照哪怕 是最严重的情况也打乱不了的顺序互相呼应着。泥蜂归 根到底要找的是什么呢？显然是幼虫 …… 智慧与本能真是有着天