三年级语文《大自然的声音》.ppt

游戏: 我会倾听 ， 听声辨物 第二页，编辑于星期三：一点 二十三分。 21 、大自然的声音 阜康市第三小学 巨荣 第三页，编辑于星期三：一点 二十三分。 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家 水，也是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手 自由朗读课文，说说课文描写了大自然哪些声音？ 第四页，编辑于星期三：一点 二十三分。 1 大自然有许多美妙的声音。 一句话概括了全文所有的内容，又放在课文的开头，单独成一段，我们把这样的段落称总起段，它起到统领全文的作用，也就是说全文的每一个自然段都是围绕它分别写的，它也叫全文的 小结: 中心句。 品 读 课 文 第五页，编辑于星期三：一点 二十三分。 读课文，说说课文里描绘了大自然哪些美妙的声音？ 2风的声音 3水的声音 4动物的声音 （微风、狂风） （小雨滴、小溪、河流、大海） （鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱） ●你发现第1段和第2、3、4段的关系了吗？ 总分的结构方式，文章层次分明。 1 大自然有许多美妙的声音。 第六页，编辑于星期三：一点 二十三分。 2风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。 中心句 拟人 对比的手法，写不同的树叶、不同的季节。 第七页，编辑于星期三：一点 二十三分。 不一样的树叶，有不一样的声音 第八页，编辑于星期三：一点 二十三分。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然的温 柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力 量 ，令人感受到大自然的威力。 这一句话里用分号将两种不同的风隔开了，所以表示事物的两个方面用分号。 修辞手法：对比、比喻 第九页，编辑于星期三：一点 二十三分。 当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起， 整座森林都激动起来， 合奏出一首雄壮的乐曲， 那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。 风的 声音 第十页，编辑于星期三：一点 二十三分。 正是因为这样，所以说： 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 第十一页，编辑于星期三：一点 二十三分。 水的声音 3 水 ，也是大自然的音乐家。 品 读 课 文 文 中 心 句 第十二页，编辑于星期三：一点 二十三分。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 品读课文 运用顶针句式。简单说就是每一句的最后一个字(词)与下一句开头的一个字(词)相同。 第十三页，编辑于星期三：一点 二十三分。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 品读课文 第十四页，编辑于星期三：一点 二十三分。 读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 第十五页，编辑于星期三：一点 二十三分。 动物也是大自然的歌手。 哪些动物参加了音乐会？它们的歌声是怎样的？ 品读课文 第十六页，编辑于星期三：一点 二十三分。 品读课文 第十七页，编辑于星期三：一点 二十三分。 品读课文 第十八页，编辑于星期三：一点 二十三分。 品读课文 第十九页，编辑于星期三：一点 二十三分。 瀑布 叶圣陶 　　 还没看见瀑布， 　　 先听见瀑布的声音， 　　 好像叠叠的浪涌上岸滩， 　　 又像阵阵的风吹过松林。 　　 山路忽然一转，