构建促进教师专业化发展的英语课堂教学评价.pdfVIP

构建促进西席专业化生长的英语课堂讲授评价 广州市天河职业高级中学 黄钊莲 提要：构 建 促 进 西 席 专 业 化 生 长 的 英 语 课 堂 讲 授 评 价 ，是 把 新 的 课 程 与 讲 授 革 新 的 理 念 转 化 成 优 秀 课 堂 讲 授 的 实 验 。 其 研 究 代 价 是 要 以 现 代 教 诲 讲 授 理 论 为 指 导 ，探 讨 新 的 评 价 方 法 ，改 变 传 统 的 课 堂 评 价 太 过 强 调 评 价 的 甄 别 与 选 拔 功 效 ，以 促 进 西 席 的 专 业 化 生 长 作 为 评 价 的 出 发 点 和 归 宿 ，充 实 发 挥 评 价 的 鼓 励 、 导 向 和 生 长 功 效 ， 促 进 西 席 的 连 续 性 生 长 。 要害词： 英语课堂讲授评价 西席专业化生长 一、研究代价 构 建 促 进 学 生 生 长 、 西 席 提 高 的 评 价 体 系 是 新 一 轮 底 子 教 诲 课 程 革 新 的 目标 之 一 。 教 诲 评 价 具 有 导 向 性 作 用 ， 差 别 的 讲 授 评 价 可 反 应 出 其 教 诲 观 与 讲 授 理 念 。 构 建 促 进 西 席 专 业 化 生 长 的 英 语 课 堂 讲 授 评 价 ， 是 把 新 的 课 程 与 讲 授 革 新 的 理 念 转 化 成 优 秀 课 堂 讲 授 的 实 验 。 其 研 究 代 价 就 在 于 要 以 现 代 教 诲 讲 授 理 论 为 指 导 ， 探 讨 新 的 评 价 方 法 ， 改 变 传 统 的 课 堂 评 价 太 过 强 调 评 价 的 甄 别 与 选 拔 功 效 ， 力 求 探 索 一 套 评 价 指 示 简 明 、 要 领 易 行 、 可 操 纵 性 强 的 中 学 英 语 课 堂 讲 授 评 价 体 系 ， 体 现 现 代 讲 授 理 念 和 革 新 评 价 的 目的 ， 把 促 进 学 生 的 生 长 为 底 子 目 的 ， 以 促 进 学 生 生 长 为 取 向 ， 体 现 以 人 为 本 的 思 想 ， 强 调 评 价 存 眷 的 焦 点 是 学 生 在 学 习 历 程 中 的 吸 收 与 掌 握 ， 充 实 发 挥 评 价 促 进 学 生 生 长 和 促 进 西 席 自 身 素 质 提 高 的 功 效 。 通 过 评 价 发 明 革 新 历 程 中 的 问 题 、 总 结 经 验 和 了 解 西 席 到 达 的 差 别 水 平 ， 促 进 西 席 的 自 我 反 思 和 专 业 生 长 ， 为 革 新 英 语 讲 授 及 进 行 质 量 监 控 和 导 向 提 供 可 靠 的 反 馈 信 息 。 西 席 的 生 长 与 其 从 事 的 教 诲 讲 授 运 动 紧 密 相 连 ， 课 堂 讲 授 评 价 的 革 新 直 接 影 响 西 席 的 素 质 和 生 长 。因 此 ，西 席 应 通 过 学 习 科 学 的 教 诲 讲 授 理 论 ， 更 新 讲 授 看 法 掌 握 现 代 讲 授 要 领 和 技 能 ， 重 构 知 识 结 构 和 职 业 能 力 ， 调 解 讲 授 行 为 来 适 应 通 例 课 堂 西 席 的 变 革 。讲 授 看 法 的 变 革 应 在 以 下 几 个 方 面 体 现 ： 1. 从 注 重 学 生 的 外 在 变 革 转 向 注 重 学 生 内 在 变 革 ； 2. 从 强 调 学 习 的 结 果 转 向 强 调 学 习 的 历 程 ；3. 从 传 授 知 识 为 主 转 向 以 指 导 、领 导 学 生 为 主 ； 4. 从 单 纯 西 席 的 教 转 向 师 生 的 配 合 运 动 ； 5. 从 关 闭 的 讲 授 形 式 转 向 开 放 的 组 织 形 式 。 鉴 于 此 ， 我 们 应 把 先 进 的 教 诲 评 价 理 念 转 化 为 可 操 纵 的 行 为 ， 使 西 席 具 有 对 课 本 的 阐 发 解 读 能 力 ， 使 课 堂 讲 授 出 现 人 文 色 泽 ，体 现 执 教 者 的 气 势 派 头 和 特 色 ； 具 有 对 课 堂 讲 授 的 组 织 调 控 能 力 ， 存 眷 学 情 ， 不 停 积 聚 讲 授 机 警 ； 具 有 讲 授 后 的 反 思 总 结 能 力 ， 提 升 讲 授 理 论 和 实 践 水 平 ； 具 有 课 程 的 开 发 能 力 ， 并 能 凭