分数乘法(一)说课稿.ppt

北京师范大学出版社五年级数学下册分数乘法（一） 说课环节 一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程 四、说板书设计 一、说教材 1、教学内容 北师大版数学第一单元“分数乘法”的第一课“分数乘法（一），课本第2页到第四页。 一、说教材 2、教材分析 《分数乘法（一）》是北师大版五年级下册第一单元的第一课，这部分内容的学习，是在已学的整数乘法的意义和分数加法的计算基础上进行的。在这个内容中，分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算，只是这里的加数变成了分数。教材通过涂色活动引出要解决的问题，然后引导学生用涂一途、加法计算、乘法计算三种方式来解决问题。 一、说教材 3、学情分析 学习本课前，学生已经理解了整数乘法的意义、分数加法的意义，掌握了约分的方法，通过本节课的学习，目的是让学生理解并掌握分数乘法的意义和计算法则，并练习运用分数乘法的计算法则进行计算。 一、说教材 5、教学重难点 教学重点：理解并掌握分数乘法的意义和计算法则。 教学难点: 熟练地运用分数乘法的计算法则进行计算。 一、说教材 4、教学目标 （1）知识与技能目标： 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 （2）过程与方法目标： 探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。 （3）情感与态度目标： 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 二、说教法学法 1、教法 (1)情境设置法 （2）尝试教学法 二、说教法学法 2、学法 分组试验 自主探究 合作交流 三、说教学程序 （一）创设情境，激发兴趣 （二）探索分数乘整数的意义 （三）探索分数乘整数的计算方法 （四）巩固练习 总结全课 三、说教学程序 （一）创设情境，激发兴趣 3个5是多少？ 用什么方法计算？ 结果是多少？ 举例说明整数乘法的意义。 三、说教学程序 （二）探索分数乘整数的意义 出示： 一个 占整 张纸的 ,3个 占整张纸的几分之几? 三、说教学程序 1．小组内交流计算方法。 2.全班交流计算方法，师板书 三、说教学程序 结果 三、说教学程序 3.联系整数乘法的意义，想一想，分数乘整数的意义是什么？ 4.完成教材第2页“涂一涂，算一算” 三、说教学程序 （三）探索分数乘整数的计算方法 1.让学生根据上面的几个活动，自己先总结出分数乘整数的计算方法。 2.小组讨论，后全班交流：分数与整数相乘，分子和整数相乘的积做分子，分母不变， 三、说教学程序 （四）巩固练习 三、说教学程序 三、说教学程序 3.拖拉机耕一块地，每时耕这块地的 ,一天工作8时，耕了这块地的几分之几？ 三、说教学程序 三、说教学程序 四、说板书设计 分数乘法（一） 1. 2. 3. 谢谢观赏