第五单元口语交际即席讲话作课教案.docVIP

第五单元口语社交 即席发言 教学目的： 知识与技术目标：让学生战胜发言时的紧张心理，学习即席发言的构想技巧。过程与方法目标：经过创设情境进行思维训练，提高学生即席发言的能力。情感态度与价值观目标：培养学生优秀的语言习惯，表现文化修养随和质风 度。 教学重点： 帮助学生战胜口语表达时的紧张心理。 教学难点： 怎样经过练习，让学生掌握即席发言的快速构想技巧。 教法学法： 示例法，练习法 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、导入新课 田汉”陶行知欢迎田汉 1927 年，陶行知在南京创立了晓庄师范学校，打算扎根乡村，改造百万乡村，普 及平民教育，甘心做一个在乡村默默耕作的“田汉”。 1929 年，戏剧家田汉带领南国剧社到达南京晓庄师范演出，在浩大的欢迎会上， 陶行知致欢迎辞说：“今天，我是以‘田汉’的资格欢迎田汉。晓庄是为农民而办的学校，农民是晓庄师范的好朋友，而我陶行知就是一个为农民教育服务的“种田汉”，我们的教育是为种田汉而办的教育，我们学校大礼堂前的那一副春联‘和马牛羊鸡犬猪做朋友，对稻粱菽麦黍下功夫’，就足以说明我们办学的态度：为农民服务，为乡村的教育服务。所以今天，我们以一个‘种田汉’的身份欢迎戏剧家田汉。” 陶行知讲完后，田汉站起来致答词说：“陶先生说他是以‘田汉’的资格欢迎我田汉，真是是不敢当！我是一个‘假田汉’，陶先生是一个‘真田汉’，我这个‘假田汉’能够受到陶先生这个