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养成教育演 讲稿 篇一：养成教育演 讲稿 让人们因我的存在而感到幸福 尊敬的各位 领导，老师： 大家好！ 2008 年 8 月 8 日，这是一个 值得全国人民高 兴的日子，但是我，却怎么也高 兴不起来，因为就是今天，我收到了一封学生 给我的来信。信的内容是 这样的： “张老 师，你好。你可能已 经不记得我的名字了。我就是那个上 课常常睡 觉，被你称作 ‘睡仙 ’的学生。你知道吗？你的随意的一句称呼，同学 们就跟着叫个不停， 让我整整痛苦了一年，后来我想，既然都被 这样叫了，索性，上你的 课再也不抬起 头 ??一直没跟你 说，在那天的前一晚，我得知了我至情至 爱的奶奶永 远的离我而去了！ ”看到 这样的内容，我心中怎能好受，没想到 我随口的一句玩笑 话，竟然 这么严重的伤害了他。我第一次那么深刻的 认识 到 “为 人师表、以身作 则 ”这八个字的份量！ 以影响人生命运的要素中， 习惯是最明 显，也是最直接的。 习惯就像是走路，人 们如果选择了一条道路，就会沿着 这条道路一直走下去。同 时，我也意 识到以后的我必 须做的更好，更注意我的言行。正像我国著名教育学家陶行知所 说： “要学生做的事，教 职员要躬亲共做；要学生学的知 识，教职员要躬亲共学；要学生守的 规则，教职员要躬亲共守。 ” 开学伊始拜 读了李镇西老师的《做最好的班主任》一 书，其中的一句 “让人 们因我的存在 而感到幸福 ”让 我颇受感动。幸福是什么？有人 说，幸福是 拥有天下的 财富；也有人 说，幸福是想干什么就干什么的 权利；还有人说，幸福是寒夜的炉火，缺什么来什么的喜悦。 其实幸福并没有那么 难，现在我可以自豪的 说： “幸福是 让人们感受到我的存在。 ”让人们 因我的存在而感到幸福， 这觉不是一句炫耀的自夸，也不是什么崇高人生境界的展 现，它 其实是一种平凡朴 实的实践行为。天冷 时的一句提醒；生病 时的一句 问候；情绪低落时的 一席谈话等等等等， 这些举动虽 小，但 带给学生的确是心灵里的温暖，他会感到有你 这样 的老师是一种幸福 ?? 做为老师，仅仅传 授知识是远远不够的，我们还应该 教会他们 “爱 ”。爱 生活， 爱学习，爱父母， 爱老师，爱同学， 爱自己。爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能 苏醒；爱是融融春风，即使冰 冻了的感情也会消融。要想学生学会 爱，自己首先就得奉献 爱。 我的一个学生来 报道之前，胳膊意外摔 伤，打着石膏， 缠着绑带。那段 时间军训 ，我劝他请假回家，可他却怕 错过跟同学 们熟悉的 时光，毅然要留下。 虽然同意了，但 还是担心他生活上会有不方便。第二天 查宿舍时，果然发现没叠被子。我看了 环视了一下宿舍成 员， 上前替那位同学叠起了被子。 这位学生不好意思的要拒 绝，我说：“你手不方便， 这样的事老师应该 帮着你点， 这时其他的同学也都上来争着 抢着要帮 这位同学叠被子，从那以后，我又查了几次，我再没 发现他的被子没叠。 ”开 课后，我在他的周 记中看到 这样的话：老师，我真荣幸来到了 这个班，住 进了这个宿舍，同学 们都特别照顾我，我感到了家一 样的温暖。此 时，我无比欣慰。 学生们在这样的感召下，慢慢的改 变着，在教室楼道，有学生主 动上前帮老 师抱作 业本；在办公室，有学生看 见老师在拖地会 热情的抢过你手中的拖把；在 节日里，会收到学生一条条祝福的短信。 这所有的所有都 让我感到了做一名老 师的幸福。 突然间，我发现这 句话有着更 为丰富的内涵： 让学生因老 师的存在而感到幸福，那么人 们就会因学生的存在而感到幸福！ 这就是我的目 标。我知道前 进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登 , 让我的青春在 爱和幸福中 绽放光芒！ 篇二：学生行 为习惯养成教育演 讲稿 学生行 为习惯 养成教育演 讲稿 同学们： 今天和同学 们交流一下思想 观点及看法。有 这样一句名言： “播下一个行 动，收获一种习惯；播下一种 习惯，收获一种性格；播下一种性格，收 获一种命运。 ”就是 说习惯 可以决定一个人的命运。知 识的学习固然重要，但是我 认为习惯 的养成更 为重要。 同学们，昨日的 习惯，已经造就了今日的我 们；今日的 习惯决定明天的我 们。教育的根本目的提高民族素 质，多出人才，出好人才。教育担 负着提高民族素 质的重要任 务。评价一个民族的素 质时，往往是从 这个民族的多数人所表 现出的行 为习惯而获得的感性 认识。因此，对每个同学来 讲，习惯的养成可以 说会决定你的一生。 一直以来，我 们学校把 “良好文明 习惯养成教育 ”作为 德育教育的重点， 经过同学们的不断努力，大家的精神面貌，学 风以及校园 环境都有了很大的好 转，同学 们也逐步养成了良好的行为习惯，整体素 质有所提高。但是， 总会有一部分同学不以 为