《车轮动平衡的检测》.pptVIP

第二十二页，编辑于星期三：五点 一分。 4、知识学习 平衡的类型，判断二种不同平衡的区别，并且要总结出动不平衡的危害（教材未列出，进行补充）。 5、技能学习 按实训操作的内容，掌握操作方法步骤，并能小组合作完成检测与调整。 第二十三页，编辑于星期三：五点 一分。 6、小结归纳，拓展深化 小结归纳不仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的知识、方法、体验几个方面进行归纳，设计了这么二个问题： （1）今天学了什么，会了什么？ 建议学生课后可以查找相关阅读资料。 （2）描述车轮动平衡的检测调整步骤。 第二十四页，编辑于星期三：五点 一分。 6、 布置作业（实训报告） 以作业的巩固性和发展性为出发点，总的设计意图是反馈教学，巩固提高。所以实训报告设计以下二题： 1. 车轮动平衡的概念是什么？ 2.车轮动平衡机的使用操作方法？ 第二十五页，编辑于星期三：五点 一分。 五、授课主要内容（附） （一）引入生活实例轮胎动平衡_标清.flv 例举生活中的例子： 1.怎样使天平能处于平衡状态？ 2.怎样使船在大风大浪的情况 下，保持平稳行驶？ 第二十六页，编辑于星期三：五点 一分。 （二）进入新课 1、先理论：依次提出3个问题： （1）平衡的类型？什么叫动平衡？ 平衡分为动平衡和静平衡。为了避免或消除车辆在行驶中车轮抖动这种现象，使车轮在动态情况下通过增加配重的方法，使车轮校正各边缘部分的平衡。这个校正过程就是人们常说的动平衡。 （2）车轮为什么要做动平衡？ （1）防止轮胎异常磨损（2）提高汽车行驶时的稳定性，安全 （3）那么，车辆在什么情况下需要做动平衡呢？ （1）方向盘震动；（2）车轮出现有节奏的异响；（3）更换轮胎，轮毂或是补过轮胎后；（4）车轮受过大的撞击；（5）由于颠簸导致平衡块丢失。 第二十七页，编辑于星期三：五点 一分。 题目《车轮动平衡的检测》 尊敬的各位领导和同行 第一页，编辑于星期三：五点 一分。 说课主要内容 一、教材分析 二、教学目标 三、教学方法 四、教学过程 五、授课主要内容（附） 第二页，编辑于星期三：五点 一分。 一、教材分析 选用的教材为由王永清老师主编。北京理工大学编著2010版《汽车底盘构造与维修》一书和其它辅助教材。 第三页，编辑于星期三：五点 一分。 一、教材分析 1、地位和作用 本节教材是汽车检测技术课程中的重要内容之一。 一方面，是对汽车行驶系进一步深入和拓展； 另一方面，又为学习四轮定位奠定了基础，同时也是学生 应该掌握的汽车检测基本技能之一。 纠正教材：教材为轮胎动平衡的检测，理解应为车轮动平衡的检测。 第四页，编辑于星期三：五点 一分。 2、学情分析 从心理特征来说，大专班的学生逻辑思维从理论型逐步向实践型，观察能力，记忆能力和想象能力也随着提高。 从认知状况来说，在此之前已经学习了汽车底盘，对汽车行驶系已经有了初步的认识，为顺利完成本节的教学任务及目标打下了基础。 第五页，编辑于星期三：五点 一分。 3、教学重难点 重点：车轮动平衡仪的规范操作。 难点：独立完成车轮动平衡的检测与调整。 第六页，编辑于星期三：五点 一分。 二、课程目标 知识目标 能力目标 素质目标 二、教学目标 第七页，编辑于星期三：五点 一分。 教学目标 1、熟悉车轮动平衡的概念。 2、 第八页，编辑于星期三：五点 一分。 01 熟悉车轮动平衡的概念。 02 学会车轮动平衡仪的规范操作。 教学目标 知识目标 第九页，编辑于星期三：五点 一分。 02 会查阅 汽车维修手册 01 能自主学习 03 会使用动平衡仪检测车轮的动平衡量； 04 会完成车轮动平衡的调整； 05 会维修车辆 教学目标 能力目标 第十页，编辑于星期三：五点 一分。 02 心理素质好有责任感 01 沟通能力强 03 团队合作精神? 04 严谨踏实的学习习惯。 05 严谨的职业道德素质 教学目标 素质目标 第十一页，编辑于星期三：五点 一分。 三、教学方法 因为本次课程所完成的课题是以技能训练动 手操作为主线，所以采用理实一体教学方法。教学 中应予以简单明白，深入浅出的方法。另外，在教学过程中， 将会采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地 激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。 第十二页，编辑于星期三：五点