部编版语文六年级下册综合性学习难忘的小学生活PPT课件.pptxVIP

部编版语文六年级下册 综合性学习 难忘小学生活 ——制订活动计划 自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中 的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。 1.通过阅读“阅读材料”，感念师恩，感受作者对小学生活的留念之情。 2.通过填写时间轴，回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。 3.畅谈成长故事，分享难忘回忆。回忆自己的小学生活，和同学们交流记忆中最难忘的人或事。 4.制作成长纪念册，回顾成长足迹。 1.学习“阅读材料”，用不同的方式为自己的小学生活画上圆满的句号。 2.策划一台毕业联欢会。通过举办联欢会，培养学生的组织策划能力，开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。 为了防止他人爬取本文档，我加入了此页面，不影响您使用，用时把此页删除即可。爬取的文档没有动画效果，并且大段文字被切割成了很多小文本框，在修改时比较麻烦，PPT的背景图层有时也被合并了，你想要其中的无背景PNG图片，根本做不到。还需要你自己去除背景。所以不要相信爬取。 3.可以写信给老师或同学，回忆共同度过的美好时光；可以写信给母校，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以写信给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 难忘小学生活 活动主题确定如下： 自由组成小组讨论，确定本小组开展的活动。各组组长汇报本小组的活动主题。 为了防止他人爬取本文档，我加入了此页面，不影响您使用，用时把此页删除即可。爬取的文档没有动画效果，并且大段文字被切割成了很多小文本框，在修改时比较麻烦，PPT的背景图层有时也被合并了，你想要其中的无背景PNG图片，根本做不到。还需要你自己去除背景。所以不要相信爬取。 搜集整理资料的方法 活动主题 字迹工整。 普通话标准，表达流畅。 表格填写完整。 分工明确合理。 选择恰当的方式记录资料和展示成果。 组长 组员 我们是这样分工的 我们想用这些方法记录收集到的资料 我们想用这些方式展示我们的成果 小组活动计划表 默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，说说这两篇短文分别写了哪几件事，短文的主要内容是什么。 你感受到了老师的什么品质？从哪些重点词句体会到的？ 体会两篇文章的写作特色。 首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。 在这些文章中，哪个老师给你留下的印象最为深刻？为什么？ 畅谈收获 为了防止他人爬取本文档，我加入了此页面，不影响您使用，用时把此页删除即可。爬取的文档没有动画效果，并且大段文字被切割成了很多小文本框，在修改时比较麻烦，PPT的背景图层有时也被合并了，你想要其中的无背景PNG图片，根本做不到。还需要你自己去除背景。所以不要相信爬取。 田老师很有口才，文笔也好，他在作者幼小的心田上，播下了文学的种子。 语文老师的九十八个红双圈，开启了作者文学创作的大门。 方老师无怨无悔地把“我们”从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。 可以通过具体事例表现人物的性格特点。 从这些文章中，你体会到怎样的感情呢？ 是从哪里体会到的？ 《老师领进门》：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 《作文上的红双圈》：永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 《给老师的一封信》： 成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。 可以通过文章中具体的词句体会作者情感。 《老师领进门》《作文上的红双圈》都是有关回忆老师的文章，它们在写作上各有什么特点？ 《老师领进门》通过具体事例写人； 《作文上的红双圈》以小见大。 读了这些材料，你想到了哪些令你难忘的人和事呢？ 填写下列表格。 类别 具体内容 难忘的理由 难忘的老师 难忘的一节课 难忘的运动会 难忘的文艺演出 难忘的…… 部编版语文六年级下册 综合性学习 谢谢您的观看！