《周亚夫军细柳》优秀教案.ppt

周亚夫军细柳 第一页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 学习目标 1、熟练朗读课文，掌握重点词语的含义，理解课文内容。 2、学习运用对比、衬托的写法，通过正面、侧面描写来展现人物的性格特点。 第二页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 司马迁，字子长，西汉人，是伟大的历史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。 作者介绍 第三页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 《史记》是我国第一部纪传体通史。全书一百三十篇，包括十二本纪（记历代帝王政迹）、八书（记各种典章制度）、十表（记大事年月）、三十世家（主要叙述贵族侯王的历史）、七十列传（主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记）五个部分，记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，对后世史学研究有深远影响。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。” 作品介绍 第四页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 棘 彀 弩 辔 胄 嗟 曩 被 诏 车骑 祝兹 作揖 （jí） (gòu) （nǔ） (pèi) (zhòu) (jiē) (nǎng) (pī) (zhào) (jì) (zī) （yī） （一）你读我读，初步感知 要求：读准字音、节奏，做到准确、通顺。 * 第五页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 文帝之后∕六年，匈奴∕大入边。乃以宗正刘礼∕为将军，军∕霸上；祝兹侯徐厉∕为将军，军∕棘门；以河内守亚夫∕为将军，军∕细柳，以备胡。 上∕自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑∕送迎。已而∕之细柳军，军士吏∕被甲，锐∕兵刃，彀∕弓弩，持满。天子先驱∕至，不得∕入。先驱曰：“天子∕且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中∕闻将军令，不闻∕天子之诏。’”居∕无何，上至，又∕不得入。于是∕上乃使使∕持节诏将军：“吾∕欲入劳军。” 读准节奏 第六页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 亚夫∕乃传言开壁门。壁门士吏∕谓从属车骑曰：“将军∕约，军中∕不得驱驰。”于是∕天子∕乃按辔徐行。至营，将军亚夫∕持兵揖曰：“介胄之士∕不拜，请以军礼见。”天子∕为动，改容式车。使人称谢：“皇帝∕敬劳将军。”成礼而去。 既出∕军门，群臣∕皆惊。文帝曰：“嗟乎，此∕真将军矣！曩者∕霸上、棘门军，若∕儿戏耳，其将∕固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者∕久之。 第七页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 （二）你学我学，疏通文意 结合注释和工具书，疏通课文大意。 （先对照课文自主学习，再进行小组交流，有不明白的问题班级内进行互助学习） 第八页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 （1）熟读课文，简要复述文中的故事。 （三）、你思我想，理解精髓 注意：复述，要用自己的语言把内容讲述给别人听，它是课文内容、语言、情感的内化、重组和表达的过程。重要细节不能丢失。 第九页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 （2）想一想汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”，与同学交流。 （3）司马迁是用什么写出周亚夫之“真”的呢？ 探究周亚夫之“真” 对比 侧面描写 第十页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 文帝到霸上和棘门 文帝到细柳营 直驰入 将以下骑送迎 天子先驱至，不得入。 上至，又不得入。 军中不得驱驰。 天子乃按辔徐行 军士吏被甲，锐兵刃， 彀弓弩，持满。 将军亚夫持兵揖曰：“ 介胄之士不拜，请以军礼见。” 与他军将士 进城情势 结果 其将固可袭而虏也。 可得而犯邪？ 第十一页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。