教案：第一节____理想信念与大学生成才.docx

教案： 第一节____理想信念与大 学生成才 第一节 理想信念与大学生成长成才 教学目标和要求： 正确理解理想信念的含义和特征及理想与信念的关系； 明确理想信念对大学生成长成才的作用和意义。 教学重点、难点： 重点掌握理想、信念的含义及特征； 理想与信念的关系； 深入理解理想、信念对大学生成长成才的意义。 教学手段： 多媒体教学 学时： 1学时 申奥成功导入课题，中国梦、理想。 一、 理想与信念 （一） 理想 1、什么是理想 人们在实践中形成的，有可能实现的，对未来社会和自身发展的向往和追 求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 根据定义，可以把理想分为三个要素： ①理想是人们对未来社会生活发展前景的设想和构想。 理想是一个目标，它具有明确的指向性，即指向的是未来。 ②理想具有可能实现性。 理想总是对未来的一种有根据的、合理的设想或希望，所以它是有可能实 现的，因而不同于幻想、空想，因为幻想和空想都是不可能实现的。 。） ③理想的实现需要一个奋斗过程。 要实现理想必须通过艰苦奋斗，没有艰苦奋斗、顽强拼搏，理想就只能是 水中月、镜中花，就会等同于幻想和空想了。 2、理想的特征： 3 ①现实可能性 理想立足于现实的土壤之中，符合自然和社会的发展规律，是经过 奋斗能够实现的人生目标。 ②时代性 理想是人类所特有的，它是一定社会历史时代的物质生活特征的反映。人 们 对未来的设想或构想总是受现实各种条件的影响。由于一定历史时期生产力发 展水平的不同，人们从事社会实践的深度和广度的不同，社会为人们提供的物 质生活条件也不相同，因此，人们的需要及对需要的认识也就不同，从而形成 不同的理想。 ③阶级性 在阶级社会里，人们对未来的向往和追求，都是从他所处的阶级地位和阶 级 利益出发的，不同的阶级有不同的理想。不同的阶级依据他们各自的需要形成 不同的理想。剥削阶级以建立和维护代表自己阶级利益的社会，以及更多的占 有劳动人民创造的物质和精神财富，能过上奢侈豪华的生活为自己的人生理想。 而广大劳动人民则以争取自身解放，摆脱被压迫、被剥削的地位，能过上丰衣 足食的生活为自己的理想。 ④实践性 一定的理想总是和一定的社会实践相联系的。它在社会实践中产生，又在 社会实践中得到检验和发展。只有通过实践，达到理想所期望的结果，它才是 科学的理想。 ⑤超前性 人生的理想是一种同未来相联系的，有可能实现的、合理的想象，表现为 人 们的奋斗目标。超前性是人的自觉能动性的表现，它使人能够在把握现实必然 性的基础上，不断地创造更高的人生价值。 3、理想的类型： 由于划分标准的不同，可以把理想分成不同的类型： 4 ①性质和层次划分：科学理想和非科学理想 崇高理想和一般理想。 科学与非科学，从哲学上讲，指是否符合客观现实、是否符合客观规律。 在 理想上就体现为，凡是符合事物发展规律的理想，就是科学的理想。凡是不符 合事物发展规律或违背事物发展规律的理想，就是非科学的理想。 崇高理想的出发点是为了祖国、人民的利益乃至全人类的利益。 （周恩来的 “为中华之崛起而奋斗”的理想。 ） 庸俗的理想（一般理想） ，则是从个人或小家庭狭隘私利和眼前利益出发， 片面追求个人的物质享受和腐朽的生活方式。 ②时代性：按理想的时间划分：长远理想和近期理想。 而对于我们来说， 制定大学四年规划 ， 这样你的大学生活才会充实起来， 才不会感到迷茫。 政治目标：加入中国共产党； 学习目标：远期的目标考研；中期的目标英语过四级、六级；近期的目标计 算机等级； 实践性目标：利用课余时间参加社会实践，增长才干，丰富了业余生活增 加了收入； 持久性目标：学会如何做人，为人处世，完美人格 尽快从高考后的安逸中摆脱出来，重新确定人生目标， “断了线的风筝不会 飞得太高，没有规划的人生不会走的太远” 。 ③按理想的对象划分：个人理想和社会理想。 社会理想： 一定社会的阶级或个人对未来社会制度和政治结构的向往和追求， 包括对未来社会面貌的预见。 个人理想：处在一定历史条件和社会关系中的个体对自己未来的物质生活、 精神生活所产生的种种目标的向往和追求，以及为实现目标所下的决心。 两者的关系是社会理想决定制约个人理想，个人理想与社会理想目标一致实 现的可能性就大，如果方向相反，就不易实现，实现了也会造成损害；个人理 想体现社会理想，社会理想依赖于个体理想的实现。 课后思考题： 今天是一个理想“失落”的时代。人们普遍看重现实与实惠，躲避崇高与 理想。曾经一度热衷的理想追求，已经迷失在现实的物质利益与享乐中。我们 许多大学生也没能逃脱理想迷失的时代悲剧。请思