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小结附加疑问句 小结附加疑问句 PAGE 小结附加疑问句 小结附加疑问句 　　附加疑问句通常有两种类型：反义附加疑问句和非反义附加疑问句。反义附加疑问句是英语教学中学生较难把握的一个语法现象，就反义附加疑问句的构成形式、特例、及易出现的错误和采取的对策重点做以小结。 　　附加疑问句 反义附加疑问句 非反义附加疑问句 　　语法学家把陈述句加简短附加问句的语言模式称为附加疑问句，其功能是说话者要求对方确认或证实所述之事或所表达之意（情感、态度、价值观）。附加疑问句通常有两种类型：反义附加疑问句和非反义附加疑问句。反义附加疑问句是英语教学中学生较难把握的一个语法现象，本文就反义附加疑问句的构成形式、特例及易出现的错误和采取的对策重点做以小结，谬误之处，请批评指正。 　　一、反义附加疑问句的构成 　　1.否定陈述句加简短肯定问句。 　　2.肯定陈述句加简短否定问句。以上即简称的前否定后肯定和前肯定后否定。例如： 　　 didn’t goto school yesterday，did he（他昨天未到校，是吗） 　　 is a good teacher，isn’the（他是好老师，不是吗） 　　上述a句是前否定后肯定形式，b句是前肯定后否定形式，他们都是典型的反义附加疑问句，我们在教学、交际和复习、测试中应多加重视。 　　二、反义附加疑问句的答复（The response for the tag questions with the opposite meaning） 　　对反义附加疑问句的答复常常因其实际表达的含义与Yes/No的含义有出入而成为教学、交际和复习、测试的重点和难点，若确认的事实是肯定的，就要用Yes（不），若确认的事实是否定的，就要用No（是的）。例如： 　　A：You are not ready，are you（你没有准备好，是吗） 　　B：Yes，Iam.（不，我准备好了。）or No，I’m not.（是的，我没有准备好。） 　　三、教学、交际和复习、测试中应注意的问题 　　1.否定转移 　　否定转移常常将语义的重心转向从句，故应将其附加疑问句动词的时态和代词与转移后从句的时态和代词相协调。例如，我认为抄别人的家庭作业不是个好主意，是吗？ 　　 didn’t think it wasa good idea to copy other’s homework，was it（Right） 　　 didn’t think it was a good idea to copy other’s homework，did it（Wrong） 　　 didn’t think it was a good idea to copy other’s homework，wasn’t it（Wrong）上述例子中a附加疑问句既体现了时态和代词，又体现了否定转移后的语义特点，故该句是正确的。b句和c句要么忽视了语义转移的重心，要么忽视了主句谓语否定的形式，故附加疑问句是错误的。 　　 to附加疑问句 　　含有have to陈述句，其附加疑问句常用do助动提问，而不用have。例如： 　　 have tolive on their own，don’t they（Right） 　　 have tolive on their own，haven’t they（Wrong）同样，用has to时，附加疑问句用doesn’t he/she，用hasn’t he/she则是不准确的用法，用had to时附加疑问句用didn’t加相应的代词提问，用hadn’t加相应的代词提问则为不准确的用法。例如，Johnhad towork harder，didn’t he 　　3.陈述部分含有否定意义的词汇，其反义附加疑问句常用肯定提问。例如： 　　 knows Chinese little，does he 　　 hardly finished our homework，did we 　　 seldomsmiles，does she 　　4.情态动词may的反义附加疑问句替代语 　　语法学家主张用情态动词can作其替代语。若不用can作替代语，因may与not没有缩略形式，则要用may+主语+not来提问。例如： 　　 mayask her for help，can’t you（Right） 　　 mayask her for help，mayn’t you（Wrong） 　　 maylaunch an attack in afternoon，may they not（Right） 　　四、附加疑问句的特例――祈使句的附加疑问句 　　引导的祈使句 　　对Let引导的祈使句的附加疑问句，语法书新旧