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化学平衡常数教学设计 张宁 一、教材分析 本节是选修模块基本概念、基本理论学习的中间环节 承担着对前面知识的回顾、总结 以及深化和提升学生认识化学研究及应用价值的双重任务 为培养学生分析、处理实验数据 以及从数据中获得信息、总结规律的能力奠定了基础。同时 化学反应的限度是认识化学反 应的一个必不可少的维度 在本章中起着承上启下的作用。 二、学情分析 学生在高一《必修 2》中已经学习了可逆反应、化学平衡状态等相关知识 只从定性角 度研究一个可逆反应达到平衡状态时的特征。定量分析对学生而言是个难点 因此本节课采 用循序渐进的方法 教师引导学生探究将一个个数据最终转化成学生能够理解的规律和概 念。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）知道化学平衡常数的含义 （2）能利用化学平衡常数进行简单的计算 2、过程与方法 （1）在概念教学中，培养学生的思维能力 （2）通过化学平衡常数的计算教学，培养学生的计算能力 （3）通过对数据分析，培养学生分析、处理数据的能力，提高学生逻辑归纳能力 3、情感态度与价值观 （1）以本节知识为载体使学生感到获取新知识新方法的喜悦，激发学生学习化学的积极性 （2）通过对实验数据的分析，培养学生严谨求实、积极实践的科学作风