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第四章　　教育与经济的关系 【教学目标】：通过学习，使学生掌握教育需求与供给的含义、影响因素及教育供求关系的调节，认识教育与经济的相互联系，了解教育与物质生产过程的区别和联系。 【教学重点、难点】： 1、影响教育需求与供给的因素。 2、我国教育供求中的主要矛盾及调节。 3、教育对经济发展的功能。 第一节　　教育需求与供给 一、教育需求：是指社会和个人对教育有支付能力的需求。 （一）教育社会需求：是指在一定社会历史发展阶段上，基于国家未来经济与社会发展对劳动力和专门人才的需求而产生的对教育有支付能力的需要。 1、社会人口状况。决定着教育社会需求的基本规模和走势。 2、经济和科技发展水平。一是影响教育社会需求层次，二是影响教育社会需求持续性。 3、政策导向。国家宏观调控。 （二）教育个人需求：是指个人出于对未来知识、技能、收入、社会地位的预期在各种需求中进行选择，对教育有支付能力的需要。 1、教育个人需求动因。是出于受教育后能够给个人带来的预期收益。 （1）精神生活需求。 （2）物质生活需求。 （3）社会地位需求。 2、影响教育个人需求的因素： （1）个人天赋能力。最重要因素。 （2）家庭的社会经济背景。 （3）学杂费的高低。 （4）个人教育投资收益率。 二、教育供给：是指在某一时期内，一国或一地区各级各类学校教育机构所能提供给受教育者的机会。 影响因素： （一）教师供给：质量、数量。 （二）教育资源配置：教育投入 （三）教育单位成本： （四）社会对教育的认识和态度。 三、教育供给关系的调节 （一）教育供求的矛盾 1、教育个人需求与社会需求之间的矛盾。 2、教育需求无限和教育供给有限的矛盾。 3、教育需求与供给变化的不均衡性。教育需求变化快，教育供给周期长。 （二）教育供给的调节 1、市场调节：学费―准“教育价格”。教育的非盈利性。 2、政府调节：教育属于“准公共产品” 3、市场调节与政府调节相结合：义务教育更接近“公共产品”，政府调节；非义务教育，尤其是职业技术教育和高等教育，更接近于“私人产品”，可多以市场调节。 （三）市场经济体制下教育供求主要矛盾 主要矛盾： 1、教育需求无限膨胀与教育资源短缺的矛盾。 2、结构性矛盾，表现在教育供需、教育社会需求与个人需求之间的矛盾。 调节： 改善供给，引导需求，完善调节机制。 第二节　教育与经济相互作用 一、经济对教育发展的作用 1、经济是教育发展的物质基础和条件 2、经济决定着教育的权力、培养目标、教育内容和手段。 3、经济决定着教育发展的规模和速度。 4、经济决定着教育发展的体系和结构 二、教育对经济发展的功能 （一）教育对经济发展的直接功能 1、教育是劳动力生产再生产的重要内容与主要手段。 2、教育是缩短社会必要劳动时间、提高劳动生产率的重要途径。 3、教育是科学生产、再生产，以及使科学转化为直接生产技术的重要途径。 4、教育是提高经济管理水平的重要条件。 （二）教育对经济发展的间接功能 1、教育对人具有全面的影响作用。 2、通过培养非物质生产部门人才，即上层建筑、意识形态各个领域的人才，对社会生产力增强发生作用。 3、教育通过陶冶劳动者思想品德，提高劳动积极性、主动性、创造性，对经济发展产生作用。 三、教育与经济发展的相互关系 二者相互影响、互相制约。经济只一部分资源用于发展教育事业，短期内教育事业不可能满足经济发展的需要。因此即要考虑经济发展水平，实事求是地追加教育投资，又要关注教育事业的长期效益，不能只顾眼前利益。 （一）教育先行论：即要先发展教育而后发展经济，增强国家综合实力。一是教育事业发展在教育投资上应高于国家财政经常性支出的比例，人均教育经费增加；二是教育事业在人才培养上要兼顾经济建设近期和远期需要。 （二）教育滞后论：先经济后教育 第三节 教育与经济社会协调发展 一、经济社会协调发展 （一）经济社会协调发展要素 1、建立和完善社会保障体系 2、积极扩大社会就业 3、缩小城乡经济社会协调发展差距 4、大力发展教育事业 5、加强医疗卫生和健康保护 6、提高社会公正性，强化社会秩序和管理 7、完善收入分配制度 8、加强民主与法制建设，提高社会精神文明程度 9、实施可持续发展战略，促进人和自然的和谐发展 （二）经济社会协调发展特征 1、目标一致性 2、整体性 3、协调性 4、和谐性 5、低耗性 6、发展性 （三）经济社会协调发展的意义 1、体现以人为本的价值理念