新人教版七年级数学上册《数轴》教学设计.docVIP

1.2.2数轴 【知识与技能】 1.掌握数轴三要素，能正确画出数轴. 2.能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数. 【过程与方法】 1.使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用数学的意识. 2.结合本节内容，对学生渗透数形结合的重要思想方法. 【情感态度】 使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点. 【教学重点】 数轴的概念与应用. 【教学难点】 从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念. 一、情境导入，初步认识 问题在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌东3m和西7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境.（学生画图） 师：对照大家画的图，为了使表达更清楚，我们把0左右两边的数分别用负数和正数来表示，即用一直线上的点把正数、负数、0都表示出来.也就是本节内容——数轴. 【教学说明】（1）引导学生学会画数轴. 第一步：画直线定原点； 第二步：规定从原点向右的方向为正（左边为负方向）； 第三步：选择适当的长度为单位长度（据情况而定）； 第四步：拿出教学温度计，由学生观察温度计的结构和数轴的结构是否有共同之处，并让学生对比思考：原点相当于什么；正方向与什么一致；单位长度又是什么？ （2）有了以上基础，我们可以来试着定义数轴：规定了原点、正方向和单位长度的