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三年级学生阅读情况调查问卷 亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、 增长知识、开启智慧、陶冶情操、 丰富情感。下面，请你参加阅读情况调查活动，可要根据自己的实际情况如实作答哟! 答卷时间： 年 月 日 、选择题：请在（ ）里填序号 1、你喜欢阅读吗？（ ）  9、你经常看哪一类的书？（ ） A、科普类 B、动画卡通类 C、学习辅导类 D、故事类 11、你喜欢读古诗文吗？ （ ） A、很喜欢 B、有时喜欢 C、不喜欢 16、你能否通过略读，大概了解所读文章的内容？（ ） A、能 B、不能 C、有时能 19、 你是否利用词典等工具书帮助阅读？（ ） A、能 B、有时能 C、不能 20、 你能经常和别人谈论甚至争论书中看到的人和事吗？（ ） A、能 B、有时能 C、不能 22、 阅读时，你能否对文章中的不理解的地方提出疑问？（ ） A、能 B、有时能 C、不能 23、 阅读时，你能否注意积累一些词语、句段？（ ） A、能 B、有时能 C、不能 24、 你是否喜欢收藏书籍，并能够与同学交流图书资料？（ ）  26、你读课外书时，一般（ ）  27、你读书时能做到边读边想或者边读边做笔记吗？（ ） A、能 B、不能 C、有时能 29、 你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（ ） A、跳过去不读 B、查工具书 C、随便认读 D问爸爸妈妈或 老师 E、不看了 30、 你喜欢把自己读过的故事讲给别人听吗？（ ） A、喜欢 B、不喜欢 C、有时讲 31、 阅读时，能否经常猜出文章中生词的意思？（ ） A、能 B、不能 C、有时能 32、 阅读时，能否联系上下文理解词句的意思？（ ） A、能 B、不能 C、有时能 33、 阅读时，能否注意文章叙述的前后关系？ A、能 B、不能 C、有时能 34、 阅读时，能否抓住关键性的句子来理解文章内容？ A、能 B、不能 C、有时能 37、 能否根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法？ A、能 B、不能 C、有时能 38、 你每天的阅读量为：（ ） A、200字左右 B、 500字左右 C、1000字以上 39、 属于你个人的课外书有多少？（ ） A、没有 B、1--20本 C、20--40本 D、40本以上 40、 你家的藏书量怎样？（不含课本）（ ） A、10本以内 B、10— 50本 C、50本以上 D、无 42、你阅读的书是从哪儿来的？（ ） A、买的 B、送的 C、借的 D、换的 E、其他 44、 每天课外阅读的时间为多少小时？（ ） A、无 B、半小时以内 C、半小时--1小时 D、1小时以上 45、 你们老师每天都布置读课外书吗？（ ） A、每天都布置 B、有时布置 C、不布置 50、你希望学校安排课外阅读的时间吗？（ ） A、很希望 B、比较希望 C、随便 D、不需要 55、 你的家人在家里阅读书报吗？（ ） A、经常 B、有时 C、从不阅读 56、 你认为读书对学习有帮助吗？（ ） A、没帮助 B、有些帮助 C、帮助很大 57、 你觉得读书有哪些益处？（ ） A、扩大知识面 B、提高学习成绩 C、能积累好多优美词句 好玩 、问答题：你阅读过哪些书？你最喜欢的一本书是什么? “小学生阅读情况”问卷调查统计分析 为使课题组更好地开展培养小学生阅读兴趣的研究。我们课题组采用无记名 问卷调查的形式，对我们学校五、六年级学生的阅读现状进行了调查。 共发出调 查问卷50份，回收有效问卷50份，调查对象年龄为11-13岁。现将调查情况分 析统计如下： 调查显示：79%勺学生比较喜欢阅读，但是阅读的时间不够充足，每周只有 25%勺学生阅读时间超过1小时。学生在接受文本阅读的同时，也在接受电视、电 影、电脑、游戏等多种声像的刺激，而电影、电视、游戏等声像制品又以层出不 穷的手段和方式刺激学生的眼球，吸引学生的听力，使学生对于白纸黑字的铅印 文本越来越疏远，读书的人群越来越少。学生对于全是文字的读物不太感兴趣， 如阅读文学作品的学生只占到33.33%,他们更喜欢的是文字内容与图画相辅相成 的读物。随着年龄的增长，课外阅读有“功利性”增强的趋势。学习辅导类读物， 如作文书占66.67%，可以看出，部分家长和老师极为重视这类“知识型”书籍的 阅读，阅读“作文宝典”成了学生习作的秘密武器，致使学生在习作中出现“雷 同现象”、“无病呻吟”，习作成了“假、大、空”的舞台，缺少学生思维灵动的 火花。在对学生的读书习惯调查显示：约有 64%勺学生基本不写阅读心得，大部 分学生在阅读时只是用眼睛看，不善于思考，只有 28%勺学生在阅读时会提出问 题，阅读时遇到不认识的字只有10%勺学生去查字典。这就说明，学生阅读自主 性还不够强，阅读处于被动状态，存在着为完成任务而阅读的现象。 根据调查结果，分