小学英语深圳牛津版二年级上册 第九单元 Unit 9 Dinner is ready 第四课时 Good habits for dinner 教案 教学设计.docxVIP

附件1：微课例教学设计模板 单元教学设计框架 课题：2AM3 Unit9 Dinner is ready 学情分析 二年级学生活泼好动，有较强的模仿能力，对英语学习热情高，能进行简单的网络课程学习。能够听懂简单的指令，具备最基本的英语听，说，读，唱，演，游戏等能力。但是他们注意力持续时间短，形象思维占主导地位。因此在二年级的微课设计中教师要充分利用学生的无意注意，加强微课的生动性和强调鼓励机制，为学生实践语言提供更多的机会。 二、教材分析 本单元的核心单词为： bowl，plate，spoon,chopsticks及核心句型Yes,please./No,thanks.本单元体现了教材“话题-功能-结构-任务”的系统性。从纵向上看，本单元在一年级上册Unit 8的词汇句型上进行了拓展与延伸，从横向看本单元可以运用到Unit8的词汇和句型。通过横向纵向的联系使得教学内容不断复现螺旋上升，为三年级的英语学习打下基础。 三、单元设计思路和依据 为了激发学生英语学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在英语学习中提高综合语言运用能力，提高人文素养，我们将本单元的主题定为Dinner is ready。其中包括摆放餐具，与父母和朋友在家和在餐厅就餐，晚餐就餐习惯与餐桌礼仪五个话题组成。让孩子在语言学习的过程中，学会与人分享，开拓眼界提升素养。 四、单元教学安排 课时 话题 素材