2022年儿童发展心理学复习笔记.pdfVIP

小朋友发展心理学 第一编 导论 第一节 概述 一、小朋友发展心理学与发展心理学关系 小朋友发展心理学是发展心理学一门分支学科,是研究小朋友心理发展规 科学。 小朋友发展心理学所研究小朋友有一种科学年龄范畴,普通指从出生到青年 前期,即从出生到 17、18 岁左右。 二、小朋友发展心理学研究内容 1、 描述小朋友心理发展普遍模式; 2、 揭示小朋友心理发展因素和机制; 3、 解释和测量个别差别; 4、 探究不同环境对发展影响; 5、 提出协助和指引小朋友发展详细办法。 第二节 小朋友发展心理学基本理论问题 一、关于遗传与环境争论 1、绝对决定论—高尔顿 (遗传决定论)、华生 (环境决定论)—将遗传与环境 完全对立 2、共同决定论—斯腾 (辐合论 :核心—人类心理发展既非仅有遗传天生因素 决定,也非只是环境影响成果,而是两者相辅相成所导致)—既承认环境影响,又 承认遗传影响;(鲁克森伯格—共同决定论者。格赛尔—成熟优势理论,等待小朋 友达到能接受将来学习水平达观点。 3、互相作用论—皮亚杰 基本观点 : ⑴遗传与环境作用是互相制约、互相依存; ⑵遗传与环境作用是互相渗入、互相转化; ⑶遗传与环境、成熟与学习对发展作用动态。  再继续完善小朋友发展观同步,应着力做两件事: ⑴如何使每一种小朋友具备优秀遗传因素; ⑵如何为每一种小朋友创造能充分发掘其潜能优良环境。 二、发展持续性与阶段性 发展既是持续又是分阶段;前一阶段四后一阶段浮现基本,后一阶段又是前 一阶段延伸。 发展是多层次,多水平。  小朋友戏里发展阶段划分: ⑴新生儿期 (出生 1—1 个月) ⑵乳儿期 (1个月—1 岁) ⑶婴儿期 (1岁—3 岁) ⑷童年初期或幼儿期 (3岁—6、7 岁) ⑸童年中期 (6岁—11、12 岁) ⑹童年晚期或少年期 (11、12 岁—14、15 岁) ⑺青年初期 (14、15 岁—17、18 岁) 三、小朋友积极性与被动性 四、发展在时间上稳定性或不稳定性 五、不同情境中一致性 一种人特性和情境变化都会影响行为。 六、小朋友心理发展“核心期”问题 “印刻”或“初期学习”; 称核心期为“最佳学习期”。 第三节 小朋友发展心理学历史回顾 一、科学小朋友心理学诞生 普莱尔 (科学小朋友心理学奠基人) ——1882\第一部科学、系统小朋友心理学著作《小朋友心理》—标志科学 小朋友心理学正是诞生 二、西方小朋友心理学发展 1、20 世纪初期: 霍尔 (美国小朋友心理研究运动创始人, “美国小朋友心里学之父”, “复演说”,问卷法,第一步青少年心理巨著《青少年心理学》。  特点 : ⑴强调发展是成熟成果; ⑵收集描述正常发展材料; ⑶佛洛依德理论和行为主义理论兴起。 (华生—行为主义创始人) 2、第二次世界大战后到 20 世纪 60 年代中期: ⑴阐明和检查解释小朋友行为理论; ⑵强调环境对发展影响; ⑶偏爱实验室研究。 3、20 世纪 60 年代中期到当前: ⑴重新发现了皮亚杰理论 (建立了构造主义小朋友心理学或发生结识 论); ⑵重新研究遗传和成熟对行为影响 (突出生物学特性和内环境提供经验 互相作用) ⑶ 把认知发展和社会行为联系起来; ⑷将小朋友心理学知识应用与社会实践。 三、中华人民共和国小朋友心理科学发展历史 陈鹤琴:最早讲授小朋友心理学—— 《小朋友心理之研究》(日记法) 智志贤:以马义为指引,批判吸取国内外研究成果,密切联系国内小朋友教 育实际编写教科书最初尝试—— 《小朋友