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三角形相似的判定（第 3 课时） （第3 课时） 一、教学目标 1 ．使学生了解直角三角形相似定理的证明方法并会应用． 2 ．继续渗透和培养学生对类比数学思想的认识和理解． 3 ．通过了解定理的证明方法，培养和提高学生利用已学知识证明新命题的能力． 4 ．通过学习，了解由特殊到一般的唯物辩证法的观点． 二、教学设计 类比学习，探讨发现 三、重点及难点 1 ．教学重点：是直角三角形相似定理的应用． 2 ．教学难点：是了解直角三角形相似判定定理的证题方法与思路． 四、课时安排 3 课时 五、教具学具准备 多媒体、常用画图工具、 六、教学步骤 ［复习提问］ 1 ．我们学习了几种判定三角形相似的方法？（ 5 种） 2 ．叙述预备定理、判定定理 1、2、3 （也可用小纸条让学生默写）． 其中判定定理 1、2 、3 的证明思路是什么？（①作相似，证全等；②作全等，证相似） 3 ．什么是“勾股定理”？什么是比例的合比性质？ 【讲解新课】 类比判定直角三角形全等的“ HL”方法，让学生试推出： 直角三角形相似的判定定理：如