福建省小学新课程教学要求.ppt

《福建省小学新课程教学要求》 ——《品德与社会》学科; 把握内容标准 用好教材资源;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;一、把握内容标准;第一点：辽阔的国土：第1、2条 第二点：聪明的中国人（古代史）：第 3条 第三点：觉醒的中国人：（近代史——屈辱史、抗战史、探索史）第4、6条 ;第四点：富了的中国人：第5、9、10、11、12、13条 第五点：团结的中国人：第7、8条 第六点：互助的中国人：第14条;分条目梳理; 第二条：了解我国的自然概况， 知道我国是一个地域辽阔、有着许 多名山大川和名胜古迹的国家，体 验热爱国土的情感。 ; 第三条：知道我国是有几千年 历史的文明古国，感受中华民族对 世界文明的重大贡献，萌发民族自 豪感和自信心。 ; 第四条：知道近代以来列强对 中国的侵略给中国人民带来的屈辱 和危害，知道中国人民，尤其是在 中国共产党领导下救亡图存的抗争 事例，爱戴革命先辈，树立奋发图 强的爱国志向。 ; 既是一部屈辱史， 一部中国近代史，又是一部抗战史， 还是一部探索史。 ; 第五条：知道新中国成立和改 革开放以来取得的成就，加深对中 国共产党的热爱。 ; 第六条：知道人民解放军是保 卫祖国，维护和平的重要力量，热 爱解放军。 ; 第七条：知道我国是一个统一 的多民族国家。了解不同民族的生 活习惯和风土人情，理解和尊重不 同民族的文化，增进民族团结。 ; 第八条：了解我国不同地区的 差异，探究这些差异对人们生产和 生活的影响。理解和尊重不同地区 人们的生活方式。 （从地理环境的差异角度组织内容，而 不是从民族差异、城乡差异等角度组织 内容） ; 第九条：通过日常生活中的??种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。 （不管是城镇还是农村的学生都必须对农民进城务工现象形成积极的态度） ; 第十条：通过身边的生活用品， 探究工业与人们生活的关系，了解 工人生产劳动的情况。 ; 第十一条：了解交通发展的状 况，感受交通在人们生活中的重要 作用，关注交通发展带来的问题。 ; 第十二条：知道现代通信的种类 和方式，学会一些常用的通信方法， 感受通信与人们生活的关系。懂得并 遵守通信的基本礼貌和有关法律法规 。 ; 第十三条：体会报刊、广播、电 视、网络等现代传媒与人们生活的关 系，学习利用传媒安全、有效地获取 信息。遵守网络道德规范，努力增强 对各种信息的辨别能力。 ; 第十四条：了解曾经发生在我国 的重大自然灾害，认识大自然有不可 抗拒的一面，体会人们在危难中团结 互助精神的可贵。学习在自然灾害面 前自护与互助的方法，形成相应的能 力。 ;二、用好教材资源;（一）要树立新的教材观; 教材——是教师用以教学的工具，但不是唯一的 工具； 教材——是教师智慧的一部分，但不是智慧的全 部。 教材——一直是我国学校教育的主要课程资源， 但从时代发展的要求来看教材不仅不是 惟一的课程资源，而且其作用呈相对下 降趋势。 ;教师的角色是什么？ ;（二）选择、整合、拓展教材资源;1、透彻理解教材，寻找课程理念?;2、领会编者意图， 把握课程核心;合理处理好教材的“空白”;3、整体把握目标，更换重组教材;4、结合时事实际，拓展充实教材;5、利用影像资料，丰富教材内容;6、针对学生实际，设计教学活动; 实施新课程，运用新教材， 需要教师创造意识的树立， 需要教师创造精神的解放， 更需要教师创造能力的提升。