小学二年级数学上册第一单元《长度单位》同步试题.docVIP

小学试题 ?长度单位?同步试题 一、填空。 1．我们学过的长度单位有〔????〕和〔????〕，1米=〔????〕厘米。 考查目的：认识常用的长度单位“米〞和“厘米〞，掌握米和厘米之间的关系。 答案：米　厘米　100 解析：通过观察米尺，让学生明确米和厘米之间的进率，化抽象为具体，便于学生更好的理解。 2． 　??????????????????????? 　　　　铅笔长〔????〕厘米?????????????????????????　图钉长〔?????〕厘米 考查目的：掌握用尺子正确的测量物体。 答案：?4?? 2 解析：图1是根底题，左端对准0刻度，只要看右端对准数字几就是几厘米；图2是左端不是对准0刻度的情形，此时物体长度计算方法是用右端对准的数字减左端对准的数字。 3．在〔 　〕里填上适宜的长度单位。 ??????????????????????????? 钢笔长15〔??? 〕????? 长颈鹿高4〔??? 〕??????小华身高120〔??? 〕 考查目的：考查学生长度单位正确使用的情况。 答案：厘米　米　厘米 解析：学生综合运用实际经验、估测方法、长度表象加以判断。钢笔是较短的物体，用厘米作单位，长颈鹿比拟高大，应用米作单位，身高1米多，应是120厘米。 4．在里填上“?〞“?〞或“?=?〞。 5 m?5 cm?????????????? 99厘米1米?????????? 2米?200厘米 42 cm?24 cm??????????? 70厘米?7米?????????? 1米30厘米135厘米 　　考查目的：运用米和厘米的关系，比拟两个长度的大小。 答案：?? ?? =?? ?? ?? 解析：比拟大小分两种情况：第二横排第一题是单位相同的两个量，直接根据数据的大小进行比拟；其余五题长度单位不统一，比拟时要先统一长度单位，再比拟两个量的大小。 5．估一估，〔??? 〕本数学书的长大约是1米。 考查目的：稳固米和厘米的关系以及1米的长度表象，培养估测意识。 答案：4 解析：此题为综合题，学生解答较难，教师要指导学生先量出数学书的长，应是26厘米，将其估成25厘米，再进行推算，25+25+25+25=100(厘米)，100厘米=1米。 二、选择。 　　1．(???? )的长度大约是1厘米。 A．数学书???????????? B．图钉???????????? C．小刀 考查目的：稳固1厘米的长度表象。 答案：B 解析：可以借助实物，通过比画、比拟帮助学生建立1厘米的长度表象。 　　2．一拃长大约是〔????? 〕。 　　A．1米?????????????? B．1厘米?????????? C．12厘米 考查目的：了解一拃的实际长度。 答案：C 解析：学生先要明确“一拃〞指什么，再通过测量自己一拃的长，确定正确答案是12厘米，既稳固测量的方法，又为今后估测提供便捷的标准。 3．下面图中〔?????〕是线段。 考查目的：认识线段是“直的〞这一特点。 答案：A 解析：图A是直的，所以是线段；图B是弯曲的，图C局部是弯曲的，所以它们都不是线段。通过线段与曲线的比照，帮助学生认识线段是“直的〞特点。 　　4．60厘米+40厘米=〔?? 〕米 A．1?????????? ????B．10???????????????? C．100? 考查目的：运用米和厘米的关系，进行简单的加法计算。 答案：A 　　解析：单位相同，可直接相加，注意结果的单位不同，最后要把厘米化成米。 　　5．如图， 　　共有〔?????〕条线段。 A．3??????????????? B．5???????????????? C．6? 考查目的：考查学生能否将认识线段这一知识进行拓展，开展学生的思维。 答案：C?????????????????? ???????????????? 解析：此题为拓展题，根据线段特点解决问题，教师要指导学生有序寻找。 三、解答。 1．量一量。 考查目的：考查学生使用刻度尺测量线段长度的情况，培养学生动手操作的能力。 答案：略 解析：学生要明确四边形有四条边，要量出四条线段的长度。测量时注意尺子0刻度线要对准线段的左端，尺子要和线段重合。 　　2．画一画。 〔1〕画一条比6厘米长2厘米的线段。〔2〕画一条比6厘米短2厘米的线段。 考查目的：考查学生画线段的技能，同时稳固对加、减法意义的理解。 答案：〔1〕6+2=8〔厘米〕，画8厘米的线段；〔2〕6-2=4〔厘米〕，画4厘米的线段。 解析：学生先根据题意，列式计算出要画的线段长度。画线段时，先从尺子的0刻度画起，画到指定的线段长度的刻度为止。 3．小明家、小红家分别住在学校的两侧〔如下列图〕，小明家距离学校40米，小红家距离学校50米。 〔1〕小明家到小红家有多少米？ 　　〔2〕每天上