小学数学一年级——《比多少》教案.docVIP

小学试题 ?比多少?教学设计 教学内容： 教材第17页主题图以及“做一做〞。 教学目标： 1、 认识“〉〞、“〈〞、“=〞，能够用符号和词语描述数的大小。 2、 培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。 教学重点： 认识符号“〉〞、“〈〞、“=〞的含义 教学难点： 能够用符号和词语描述数的大小 教学准备： 猴子分水果图猴子、梨、香蕉、桃子图片。 教学过程： 一、复习导入： 〔 〕只 〔 〕只 〔 〕只 〔 〕只 二、新课导入: 出示课本情境图：小猴子分水果 师：今天，小猴子们摘了很多水果，忙坏了。我们看看有几只猴子？它们摘了什么水果，各有几多少？〔学生看图答复下列问题〕 〔1〕摘了这么多水果，三只小猴子该怎么分呢？你能帮帮他们吗？(学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果。) 〔2〕让学生摆出图片学具表示数量，设疑激趣：摘了这么多的水果，到底哪一种水果比拟多，哪一种水果够分，哪一种水果不够分，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。 〔3〕展示学生摆放的结果 三、探究新知： 1、小组讨论：可以把谁和谁作比拟怎么比？比的结果是什么？〔1〕、独立思考，学生根据已有的知识和生活经验比拟大小。形成自己解决问题的方案。〔2〕、小组交流。 2、认识等号。〔研究第一种情况〕 〔1〕把小猴和水蜜桃做比拟。 师：把水蜜桃分给小猴，够分吗？你