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幼儿园德育教案小班 【篇一：小班德育活动《我爱爷爷奶奶》说课稿】 小班德育活动《我爱爷爷奶奶》说课稿 今天我们团队说课的内容的小班德育活动《我爱爷爷奶奶》是与小 班德育活动紧紧相扣的，是与幼儿生活密不可分的。 一、说教材 1 、教材内容分析： 我们都知道，敬老爱老是中华民族的传统美德。 在全社会树立良好的道德风尚，首先应该从娃娃抓起。本次活动不 仅让幼儿体验了活动的乐趣，还激发了幼儿敬老爱老的美好情感。 通过活动使孩子知道，应该正确对待老年人，同情、照顾、关心、 帮助老年人，从身边做起，从点点滴滴做起，使幼儿从中体验到人 与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人、奉献爱 心所获得的快乐。正如《纲要》中所说， “既符合幼儿的现实需要， 又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问 题，又有助于拓展幼儿的经验和视野 ”。 2 、幼儿现状分析：小班幼儿年龄较小，语言表达能力较差，他们的 思维仍带有直觉行动性，他们在家里备受长辈们的呵护，只知道自 己需要关心、需要帮助，还没有为他人服务意识。需经过学习、体 验才能得到启迪。 3 、活动目标： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此， 我们根据小班幼儿年龄特点及实际情况，从认知、能力、情感等方 面确定了本活动的目标： ①幼儿在互相交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在种种 不便。 ②激发幼儿尊敬老人，关爱老人的情感。 4 、活动重点、难点： 根据目标，我们将活动重点定位于了解老人，帮助老人做事情，并 教育幼儿养成良好的道德品质。活动难点则是通过探索发现、游戏 体验等，使活动得到深化。 5 、活动准备： 树立目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程 式，从而使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、 游戏之中。为此，活动准备如下： ①知识准备及家庭社会等相关的准备，收集有关爷爷奶奶日常生活 细节的信息资料。 ②环境创设：爷爷奶奶图片等。 二、说教法 新《纲要》指出： “教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导 者。 ”活动中应力求形成 “合作探究式 ”的师幼互动。本次活动教师除 了以可爱的 形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的优美形态感染幼儿外，还挖 掘了综合活动的价值，主要采用激趣游戏法有： 激趣游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创 造性。我们通过角色扮演游戏活动让幼儿在游戏的过程中扮演爷爷 奶奶和帮助爷爷奶奶做事情，此来体验、理解老年人行动的不便并， 并适时的赏识把幼儿的创造之花点燃。 此外，还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法等对活 动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验，科学性、艺术性、 健康性、愉悦性和谐统一。 三、说学法 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高认识、锻 炼能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有： 1 、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿） “能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索 的过程和结果 ”。因此，活动中引导幼儿看一看、比一比、学一学、 说一说、做一做、演一演等，多种感官的参与使其在不知不觉中对 活动内容产生兴趣。 2 、体验法：心理学指出， “凡是人们积极参加体验过的活动，人的 记忆效果就会明显提高 ”。为了让幼儿对老年人行动不便有更深的印 象，采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿体验、理解老年人 行动的不便，激发幼儿敬老、爱老的美好情感。 期间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，表达着各 自丰富、多样性的认识，体现着 “以幼儿发展为本 ”的理念。 四、说活动程序 （一）激发兴趣 兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，学习兴趣 是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求知识的动力，它会 使幼儿产生学习需要，是学习活动中最现实、最活跃的因素，因此， 我们根据教材实际，出示图片，自然引入主题。然后通过讨论让幼 儿说出自己家中或见过的老人们的样子，引发幼儿观察的兴趣。 （二）自由探索