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教师学习双减政策心得体会 减负增效促进成长 “双减”指出要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负 担。“双减”政策的出台，作为教师的我看到了国家对教育改革的决心 和力度。每天奋战在“双减”工作的中，我们积极认真贯彻， 积极响应， 依托学校“211 工程”的开展，主抓“课堂质量”，认真落实“五项管理”， 严格执行双减“作业管理”标准。 一、认真研学，钻研教材 利用教研会时间，认真学习课程标准，对课程标准有新的认识， 更新教学理念，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据 单元目标制定合理地课时教学目标， 并依据班级的实际情况， 修改教案，有针对性地对所学知识进行训练。 使我真正的明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。 二、优化课堂，精讲精炼 每个学生的接受能力参差不齐，在课堂有限的 40 分钟里，只能照顾大部分学生。 而双减政策下的课堂上做到精讲精练， 积极落实了“211工程”，精心设计课堂问题，主抓重点，上好 20 分钟微型课，利 用 10 分钟进行当堂训练，面批讲解，认真分析，当堂评价，做到精 讲精炼，大大提高了课堂教学效果。三、作业分层，注重高效 针对班级中不同学生的特点， 设计一些必做题和选做题， 学生可以依据自己的喜好和能力选做作业， 作业设计尽量精而简， 要照顾到 各个层次的学生。同时还布置一些具有趣味性和实践性的特色作业， 如画思维导图，调查采访， 数学日记等，让中下生把完成老师的作业当作一件乐事， 充分让每个学生都能体验到成功的喜悦， 逐渐树立起学习的信心。 四、全面发展，健康成长 在校内，用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间， 开展丰富多彩的艺术、体育、阅读等社团活动。同时充分利用课余时间，鼓励学生从事力所能及的劳动，开展适宜的体育锻炼，丰富学生的校园生活，让学生能多元化发展，健康成长。 五、提高能力，培养素养 “双减”其实不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法， 而是对教师提出了更高的要求： 我们要提高课堂教学效率， 要认真备课， 引导学生敢于质疑， 提出问题，发现问题， 鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学 生过重的作业负担； 优化教育评价方式等， 这就要求教师综合素质需不断提高，提升个人情操，扩展视野，更加深入的思考，优化培养方 法，更好地为教学服务。 总之，作为教师， 在“双减”政策下一，定要坚持初心， 提升自己， 才能更好地为学生和教学服务。