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词语：自己 拼音：zìjǐ 解释：代词。自身，本身。《南史·隐逸传下·陶弘景》：“初，弘景母梦青龙无尾，自己升天。”唐蒋贻恭《咏虾蟆》：“坐卧兼行总一般，向人努眼太无端，欲知自己形骸小，试就蹄涔照影看。”明李贽《杂说》：“夺他人之酒杯，浇自己之垒块。”巴金《新生·四月十七日》：“我记着这样的话：为了人类，牺牲自己。”自己人。《红楼梦》第四二回：“别説外话，咱们都是自己，我纔这么着。”邓洪《山中历险记》：“部队却胜利地冲了过去，自己伤亡很少，倒把敌人打死很多。”知己亲近；关系密切。老舍《柳屯的》：“‘乘早不必多那个事，我告诉你句好话！’他很‘自己’的说。”赵树理《李家庄的变迁》三：“铁锁见他说得很自己，也愿意受他的照顾，只是见他穿着军人的衣服，怕跟上当了兵。” 词语：自己 拼音：zìjǐ 解释：代词。自身，本身。《南史·隐逸传下·陶弘景》：“初，弘景母梦青龙无尾，自己升天。”唐蒋贻恭《咏虾蟆》：“坐卧兼行总一般，向人努眼太无端，欲知自己形骸小，试就蹄涔照影看。”明李贽《杂说》：“夺他人之酒杯，浇自己之垒块。”巴金《新生·四月十七日》：“我记着这样的话：为了人类，牺牲自己。”自己人。《红楼梦》第四二回：“别説外话，咱们都是自己，我纔这么着。”邓洪《山中历险记》：“部队却胜利地冲了过去，自己伤亡很少，倒把敌人打死很多。”知己亲近；关系密切。老舍《柳屯的》：“‘乘早不必多那个事，我告诉你句好话！’他很‘自己’的说。”赵树理《李家庄的变迁》三：“铁锁见他说得很自己，也愿意受他的照顾，只是见他穿着军人的衣服，怕跟上当了兵。” 词语：儿童文学 拼音：ér tóng wén xué 解释：为少年儿童创作的文学作品。具有适应少年儿童的年龄、智力和兴趣等特点。 四读儿童文学：走进孩子的心灵 第二十六页，共40页。 四读儿童文学：走进孩子的心灵 第二十七页，共40页。 四读儿童文学：走进孩子的心灵 第二十八页，共40页。 第二十九页，共40页。 （二）做一个自主学习的老师 一、学习:夯实专业成长基础 俗话说：“活到老，学到老。”学习是进步的阶梯，是成长之路的助跑器。我们不要为校长学习，不要为新课程学习，不要为学生学习，而为你自己！只要你心静，有一颗恒久的心，真正用心地学习，就可以在实践中提高专业能力和素养，才不会被社会淘汰。 第三十页，共40页。 （一）做一个自主学习的老师 一、学习:夯实专业成长基础 1.学习古今中外教育家的教育思想，特别是近代教育家的教育理论，加深自己对教育的理解，充实自己的教育理念。如：《论语》、《陶行知语文教育名篇》、《教育的勇气》。 2.学习新课程教学大纲和教材知识，准确理解和把握教材，加强对教材结构和教材横向纵向知识的运用。 第三十一页，共40页。 （一）做一个自主学习的老师 一、学习:夯实专业成长基础 3.学习教育学心理学知识，了解学生的认知规律和心理特征，树立生本教育的思想。如：万千教育出版的《学生问题教育方案丛书》。 4.学习教学论文和科研文章，研读教育科研杂志，学习教育科研的基本理论和基本方法，从别人的科研成果中获取有价值的教学方法和实践经验，培养自己的科研能力。如：冯卫东《今天我们怎样做科研》。 第三十二页，共40页。 “成长＝经验+反思”，这是波斯纳（Posner）关于教师成长的经典公式。 叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。” 二、反思：加快专业成长步伐 反思是教师自身发展的基础和前提，也是教师成长的新起点。 第三十三页，共40页。 二、反思：加快专业成长步伐 反思学习行为 反思教学活动 反思自身修养 第三十四页，共40页。 在教学反思中，可以有教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思。我经常用这样的句式： 1.“我以前……，我现在……”； 2.“我过去……，但是我意识到……，所以现在我……，因为……”； 3.“我使用的传统教学方法是……，最喜欢的方法是……，我想作出的改变是……” 梳理自己的思维脉络，反观自己的教学行为。 二、反思：加快专业成长步伐 第三十五页，共40页。 三、科研：激发专业成长动力 《开展班级读书会，创建书香校园的实践研究》 《小学语文“阅读链”与“写作链”有效衔接的研究》 《探寻言语形式秘妙，提升“随文练笔”实效的研究》 小学语文阅读教学中进行“随文练笔”的实践研究》 《探寻言语形式秘妙，提升“随文练笔”实效的研究》 《小学语文“微点”习作教学