京改版九上化学2.3氧气的性质教案.pdf

教学设计方案 课题名称： 课题 2 氧气的性质 姓名： 工作单位： 学科年级： 教材版本： 一、教学内容分析 人教版九年级化学上册第二单元课题 2 氧气的性质。 本课题包括氧气的性质和化合反应、氧化反应两种基本化学反应 类型两部分。教材以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的一些 具体的化学反应，介绍了化合反应的基本慨念。本课题需 1 课时。 二、教学目标 教学目标： 1. 知识与技能： （1）知道氧气的主要性质。 （2）通过氧气的性质实验，认识氧气跟许多物质反应的现象，会 写反应的文字表达式。 （3）学会探究气体性质的方法。 2. 过程与方法： （1）初步学会用观察归纳的方法学习气体的物理性质。 （2）用对比实验等方法探究氧气的化学性质。 3. 情感、态度和价值观 （1）培养学生归纳思维能力， “观察现象—分析现象—得出结论” 的科学思维方法； （2）培养学生实事求是、 严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 三、学习者特征分析 氧气是学生认识具体物质及其变化规律的开始， 在以认识 “物质” 为主的教学过程中，更应注意突出实验环节以丰富学生在认识过程 中所需的感性材料，提高学生学习化学的兴趣，培养学生观察、思 考和动手实验的能力。这也是本节教学内容的一个难点。 在教学过程中，要突出实验环节，让学生从实验中获得认识过 程中的感性材料，安排由浅到深，由简单到复杂的顺序进行教学。 四、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 板书一、氧气的物理 学生观看 PPT,全班齐读 性质 氧气的物理性质 问题讨论 : 氧气有哪些化学性 质呢？ 板书 : 二、氧气的化学性质 PPT演示实验 : 认真观察 PPT中的实验现 这部分内容既是本节重点又 1. 木炭在氧气中燃 象、思考 . 是难点，是学生达标的关键。 烧的反应 （及木炭在 因此我主要采用演示实验的 空气中燃烧） 问：现 模式进行教学。由于学生刚 象有什么不同？ 开始学习物质的性质， 所以， 总结板书 : 讲课时注意引导学生观察， 木炭在空气及氧气 这些物质在空气中燃烧与在 中燃烧，现象、结论 . 纯氧气中燃烧时的不同现 及化学反应的文字 象；最后才是对生成物的检 表达式。 验。以上这一系列有目的的 问题探究 : 师生讨论归纳 思维性观察，是培养学生观 木炭在空气中燃烧 察能力、训练学生科学态度、 与在氧气中燃烧剧 科学方法的有效之路。在教 烈程度明显不同， 原 学中注意启发