“智慧教育”走进新时代.doc

智慧教育”走进新时代 未知远远大于已知，面对日新月异的现代社会，中国特 色社会主义进入了新时代， 需要我们有“面向未来” 的视野， 有“可持续发展”的理念，有“教育 +”视野下的资源供给。 北京市东城区板厂小学坚持“智慧教育” ，深化素质教育改 革，加快教育现代化，办好人民满意的教育！坚持立德树人 的培养目标 当前，未来学校已经成为各界热议的话题，特别是信息 技术界对未来学校充满了憧憬。但当前的议论总是以技术的 发展为逻辑起点，甚至有人提出“信息化为个性化学习创造 了条件，班级应该打散，学校应该消亡” 。值得庆幸的是， 多数学者否定了这个观点。著名教育学者顾明远先生认为， 教育的育人本质不会变，立德树人这个目标不会变。教育的 内容（课程）、教育方式、评价标准都不能离开教育的终极 目标。人的心灵需要靠人的心灵来培养， 需要靠文化的积淀。 技术是替代不了的， 技术只是手段而已。 学校是文化的殿堂， 是一个民族传承文化最集中的地方。而教师是一个人从蹒跚 学步到独立生活的引路人。 教育的根本问题和永恒主题是：培养什么人，怎样培养 人。我们努力思考可持续的育人机制，继承“身心一体”的 心灵哲学观，注重将“心”作为可持续发展的教育本源，重 视心灵的培植与建构，关注人的身心修养；注重身心一体价 值观的层次性，引导人们确立人与自我关系中的身心和谐观、 人与社会关系中的人际和谐观、人与自然和谐的生态文明观、 人类发展关系上的和谐发展观。基于此，板厂小学倡导“智 慧教育”理念与实践，全面关注学生的人格完善和生命成长， 关注学生的学习方法和智慧生成，关注学生的个性张扬和创 新品质，坚持立德树人，致力于培养德智体美全面发展的人， 要为社会主义现代化建设培养合格建设者与可靠接班人。 坚持立德树人，就要把社会主义核心价值观融入学校教 育全过程。板厂小学的智慧教育突出队伍建设，将社会主义 核心价值观教育融入教师职前培养和准入、职后培训和管理 的全过程。加大干部、骨干、青年教师培训力度，举办第六 届“最美教师”评选，编辑第二辑《板厂小学优秀师德故事》 强化示范育人；突出课堂教学，将社会主义核心价值观教育 融入国家、地方、校本课程，推进德育内容与课堂教学整合， 强化课堂育人；突出学生践行，将社会主义核心价值观教育 融入“传家风、树班风、展校风”道德实践活动，强化实践 育人。人工智能融入教育教学 先进的信息技术助力板厂小学的“智慧教育” 。进入校 园，映入眼帘的穹顶球幕是学校最新的具备环形投影技术的 天文教室，学生们在其中身临其境地观察星空；专业教室的 互动平台、 平板电脑、 VR 虚拟现实设备寓教于乐， 让学生在 “玩”中学， 享受学习的快乐； 走进普通教室， 触摸一体机、 电子白板、吸顶实物展台、电子观摩系统有序设置，多媒体 信息技术引领课堂教学改革， 让学生们扎实学习， 运用自如； 校园电视台由学生自主播报，实时传递学生们关心的新闻， 开拓他们的视野；特别设置的触摸时间轴，循环播放校园新 闻与活动动态，学生对感兴趣的内容可以自主触屏放大，细 致回顾点点滴滴，珍藏美好幸福的小学时光！ 科技教育成为培养智慧型板厂学子的有效载体，板厂小 学以“为每一位孩子构建科学探究的乐园” 为科技教育宗旨， 全方位、系统地为学生们创造享受科学教育的平台，提升学 生的科学素养。 学校从 2007 年开始， 连续三届 （每次三年） 被授予“北京市中小学科技教育示范校”称号，同时也是东 城区科技学院基地校。 学校开设 6 门“思维与科技增智类”校本课程，以“智 慧科技学苑”为抓手，开设 20 多个科技类社团。机器人社 团引导学生动手搭建机器人模型，提高学生的科技兴趣和动 手能力。学生通过对生活与学习中实用机器人的创意设计， 加深了对机器人的理解，掌握设计机器人的基本原理，理解 机器人科学技术与实践应用的重要性，积极尝试运用机器人 解决生活中的实际问题。学生多次在市区机器人比赛中获得 优异成绩。依托学校多媒体资源，信息教师还指导学生参加 了全国计算机表演赛、 全国数码影像节、 数码探科学等比赛， 分获全国一等奖、市特等奖、区一等奖多项荣誉。 新学期，学校还引进了“ KOOV STEM创客课程，让学 生边玩边学，用彩色模块和各种电子元件进行作品的设计创 作，自由拼搭各种造型，通过编程赋予作品各种动作，培养 学生的编程思想，开拓创新思维能力。 人工智能融入教育教学使学生感受到实践探索、创新的 乐趣，以科技之光点亮学生们的童年，多途径实现“面向全 体、智慧学习、个性发展”的育人目标，助力有为少年放飞 梦想。开放融合的学习生态 未来学校的课程资源不仅仅是学校里面的资源，还有社 区的、社会的、国内的、国际的资源，会更加丰富，更加接 近真实社会。学习场景相互融通，利用信息技术打破校园的 围墙，把