《村晚》教案新部编本.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《村晚》教案 教学目标： 1、学习歌词理解内容。 2、个性化体会歌词情感，用朗读、演唱表现自己的理解。 3、提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。 教学重点、难点： 1、能正确、流利、有节奏的朗读并能背唱这首诗。 2、能想象并说出《村晚》所描绘的景象。 3、个性化理解诗歌。 教学过程： 一、游戏引入，营造情境 1、我们先玩个游戏。举个例子，我这儿有个词：树，我给它前面加个词儿：高大的树。大 家懂了吗？好，现在开始，准备，想到了就站起来说。草——青青的草、池塘——碧绿的池 塘、水——清澈的水、山——巍峨的山、落日——红红的落日、放牛娃——快乐的放牛娃、 牛——悠闲的牛…… 2、很好，现在换一种方式，把要加的词放在后面，比如：树——树长得根深叶茂，学生说。 3、我们再加大难度，现在把所给出的词语前后都加上一些修饰性词语，大家愿意接受挑战 吗？学生说。 二、初感诗歌，激发疑问 1、我们今天要去领略的是宋代乡村的一段美丽风光。这段风光是一位诗人带给我们的，他 的名字叫——雷震。 指名解题：看了诗题，你想到什么？（ “村晚”意思就是乡村的傍晚，可以知道这首诗是描 绘乡村傍晚景色的。 ） 同学们可以先打开书本，自己来读读这首诗，要求：读流利。 学生自由读古诗，可分组讨论或同桌共同学习。 2、好，现在谁能愿意来为大家读一下这首诗呢？读完后教师组织学生评点一下朗读情况。 3、光读不行，我们来听听这首歌，看古诗怎么来演唱？（聆听音频） 三、指导学法，理解歌词 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1、同学们，研究问题就好比打仗，一切只有运筹帷幄，最终方能决胜千里。让我们想一想， 怎么才能解决这些问题呢？谁有好的建议？ 让学生讲讲解决的办法。 （提示：比如，查字典、同桌讨论、查找课外资料、结合课文插图 其实，还有很多办法。 ） 2、集体交流。 3、谁能将自己对整首歌词的理解说说看？ 学生运用自己的语言讲述自己个性化的理解。 四、深入演唱，表达感悟 1、诗歌讲究音律美，我们演唱时应该注意什么呢？ 2、提出要求：应该把这首诗的韵脚“陂、漪、吹”唱好。 3、学生自由练习。 教师划分出这首诗的节奏： 村晚 草满 / 池塘‖水满陂， 山衔 / 落日‖浸寒漪。 牧童 / 归去‖横牛背， 短笛 / 无腔‖信口吹。 4、背唱古诗。 五、总结 我们今天不仅学习了一首古诗怎么唱， 还了解了它所表达的意境和感情。 我们一定要多学诗 歌，感受中华文化的魅力！ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰