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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科: _____________
任教年级: _____________
任教老师: _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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《村晚》教案
教学目标:
1、学习歌词理解内容。
2、个性化体会歌词情感,用朗读、演唱表现自己的理解。
3、提升学生对诗歌的解析能力,并发展对诗歌的喜爱之情。
教学重点、难点:
1、能正确、流利、有节奏的朗读并能背唱这首诗。
2、能想象并说出《村晚》所描绘的景象。
3、个性化理解诗歌。
教学过程:
一、游戏引入,营造情境
1、我们先玩个游戏。举个例子,我这儿有个词:树,我给它前面加个词儿:高大的树。大
家懂了吗?好,现在开始,准备,想到了就站起来说。草——青青的草、池塘——碧绿的池
塘、水——清澈的水、山——巍峨的山、落日——红红的落日、放牛娃——快乐的放牛娃、
牛——悠闲的牛……
2、很好,现在换一种方式,把要加的词放在后面,比如:树——树长得根深叶茂,学生说。
3、我们再加大难度,现在把所给出的词语前后都加上一些修饰性词语,大家愿意接受挑战
吗?学生说。
二、初感诗歌,激发疑问
1、我们今天要去领略的是宋代乡村的一段美丽风光。这段风光是一位诗人带给我们的,他
的名字叫——雷震。
指名解题:看了诗题,你想到什么?( “村晚”意思就是乡村的傍晚,可以知道这首诗是描
绘乡村傍晚景色的。 )
同学们可以先打开书本,自己来读读这首诗,要求:读流利。
学生自由读古诗,可分组讨论或同桌共同学习。
2、好,现在谁能愿意来为大家读一下这首诗呢?读完后教师组织学生评点一下朗读情况。
3、光读不行,我们来听听这首歌,看古诗怎么来演唱?(聆听音频)
三、指导学法,理解歌词
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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1、同学们,研究问题就好比打仗,一切只有运筹帷幄,最终方能决胜千里。让我们想一想,
怎么才能解决这些问题呢?谁有好的建议?
让学生讲讲解决的办法。 (提示:比如,查字典、同桌讨论、查找课外资料、结合课文插图
其实,还有很多办法。 )
2、集体交流。
3、谁能将自己对整首歌词的理解说说看?
学生运用自己的语言讲述自己个性化的理解。
四、深入演唱,表达感悟
1、诗歌讲究音律美,我们演唱时应该注意什么呢?
2、提出要求:应该把这首诗的韵脚“陂、漪、吹”唱好。
3、学生自由练习。
教师划分出这首诗的节奏:
村晚
草满 / 池塘‖水满陂,
山衔 / 落日‖浸寒漪。
牧童 / 归去‖横牛背,
短笛 / 无腔‖信口吹。
4、背唱古诗。
五、总结
我们今天不仅学习了一首古诗怎么唱, 还了解了它所表达的意境和感情。 我们一定要多学诗
歌,感受中华文化的魅力!
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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