辅导员工作的主题与灵魂.pptVIP

辅导员工作历来受到党和国家的高度重视，辅导员对于加强和改进大学生思想政治教育发挥了突出作用，取得了巨大成绩。但实践中仍然存在一些对辅导员、辅导员工作的偏颇认识，影响到辅导员工作职责的发挥和辅导员队伍建设和水平提高，进而影响到大学生思想政治教育的科学发展，迫切需要深化对辅导员和辅导员工作的认识。  问题一 如何看待辅导员是学生工作的“消防队员”？ 如何看待辅导员是学生成长的“保姆”？ 问题二 如何看待有人说辅导员是“工作无限累、责任无限大、收入无限小、前途无限渺茫”？ 如何看待有人说“辅导员是丝瓜，愈老愈空，专业课教师是南瓜，愈老愈甜”？ 问题三 如何看待有人说“辅导员工作没有什么学问，不需要什么专业背景，谁都可以干”？ 二. 如何理解 1 2 3 学科视角 事业视角 实践视角 辅导员工作是一门学问； 大学生思想政治教育是一门学科； 辅导员工作的学科依托是思想政治教育。 辅导员工作是做人的工作，是一门科学，一门艺术，一门学问。 ——周济在全国辅导员工作会议上的讲话 辅导员应关心热爱学生，善于做大学生思想政治工作，具备较强的组织管理能力、群众工作能力以及语言和文字表达能力；应掌握思想政治教育的学科知识或具备思想政治教育的学科背景。 作为学科的思想政治教育（二级学科），现归属于马克思主义理论一级学科，缘起于1984年设立的思想政治教育本科专业，曾与马克思主义理论教育进行学科“联姻”，以“马克思主义理论与思想政治教育”的学科名称，作为二级学科归属于政治学一级学科。 国务院学位委员会在设立马克思主义理论一级学科的学科简介中指出：思想政治教育是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。 思想政治教育学科发展至今，有庞大的学科队伍。截至2006年1月，马克思主义理论学科拥有一级学科博士点21个、硕士点73个；二级学科博士点213个，其中思想政治教育博士点66个（另外，马原52个、发展史26个、中国化47个、外马22个）；二级学科硕士点842个，其中思想政治教育253个。 马克思主义理论一级学科现有国家级重点学科1个：中国人民大学；马克思主义基本原理二级学科国家级重点学科有4个：武汉大学、南京师范大学、华中师范大学、南京政治学院；思想政治教育二级学科国家重点学科2个：中山大学、东北师范大学；国家重点（培育）学科马克思主义基本原理2个：复旦大学、中山大学，思想政治教育1个：武汉大学。另，马克思主义理论学科现设有博士后科研流动站34个，21所高校的思想政治教育为国家级特色专业。 辅导员工作是主要通过思想政治教育进行育人的实践活动； 辅导员开展大学生思想政治教育，要准确把握其目标任务、 基本原则、主要途径等。 目标任务 1.以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。 2.以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。 3.以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。 4.以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。 基本原则 1. 坚持教书与育人相结合。学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。 2.坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。 3.坚持政治理论教育与社会实践相结合。既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。 4.坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。 5.坚持教育与管理相结合。把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导大学生的思想和行为。 6.坚持继承优良传统与改进创新相结合。在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。 主要途径 1.深入开展社会实践。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。 2.大力建设校园文化。校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。