最新小学六年级分数应用题归类复习及练习.pdfVIP

精品文档 分数应用题归类讲解及练习 【解题步骤】 一、正确的找单位“1”是解决分数应用题的前提。 不管什么样的分数应用题，题中必有单位“1”。正确的找到单位“1”是解答分数应 用题的前提和首要任务。 分数应用题中的单位“1”分两种形式出现： 1、有明显标志的： （1）男生人数占全班人数的4/7 （2）杨树棵树是柳树的3/5 （3）小明的体重相当于爸爸的1/2 (4)苹果树比梨树多1/5 条件中“占”“是”“相当于”“比”后面，分率前面的量是本题中的单位“1”。 2、无明显标志的： （1）一条路修了200 米，还剩2/3 没修。这条路全长多少千米？ （2）有200 张纸，第一次用去1/4，第二次用去1/5。两次共用去多少张？ （3）打字员打一部5000 字的书稿，打了3/10，还剩多少字没打？ 这3 道题中的单位“1”没有明显标志，要根据问题和条件综合判断。（1）中应把“一条路 的总长”看作单位“1”（2）题中应把“200 张纸”看作单位“1”（3）题中应把“5000 个字”看作单位“1”。 二、正确的找对应关系是解分数应用题的关键。 每道分数应用题都有数量和分率的对应关系，正确的找到所求数量（或分率）和哪个 分率（或数量）对应是解分数应用题的关键。 1、画线段图找对应关系。 （1）池塘里有12 只鸭和4 只鹅，鹅的只数是鸭的几分之几？ （2）池塘里有12 只鸭，鹅的只数是鸭的1/3。池塘里有多少只鹅？ （3）池塘里有4 只鹅，正好是鸭的只数的1/3。池塘里有多少只鸭？ 用线段图表示一下这3 道题的关系。从画的图可以看出，画线段图是正确找对应关系 的有效手段。通过画线段图可以帮助学生理解数量关系，同时也可得出如下数量关系式： 分率对应量÷单位“1”的量=分率 单位“1”的量×分率=分率对应量 分率对应量÷分率=单位“1”的量 精品文档 精品文档 2、 从题里的条件中找对应关系 一桶水用去1/4 后正好是10 克。这桶水重多少千克？ 水的3/4 = 10 三、根据数量关系式解答分数应用题“三步法” 掌握以上关系和数量关系式，解分数应用题可以按以下三步进行： 1、找准单位“1”的量; 2、找准对应关系 3 根据数量关系式列式解答 四、有效练习，建立模型，提升解分数应用题的能力。 要想正确、迅速地解答分数应用题，必须多加练习，把基本型的、稍复杂型的和复杂型 的结构特征理解清楚，才能熟练快速地解答分数应用题。 基础理论 （一）分数应用题的构建 1、分数应用题是小学数学教学中的重点和难点。它大体可以分成两种： （1）基本数量关系与整数应用题基本相同，只是把整数应用题中的已知数换成分数，解 答方法与整数应用题基本相同。 （2）根据分数乘除法的意义而产生的具有独特解法的分数应用题，这就是我们通常说的 分数应用题。 2、分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系： （1）分率：表示一个数是另一个数的几分之几，这几分之几通常称为分率。 （2）标准量：解答分数应用题时，通常把题目中作为单位“1”的那个数，称为标准量。 （3）比较量：解答分数应用题时，通常把题目中同标准量比较的那个数，称为比较量。 （二）分数应用题的分类 1、求一个数的几分之几是多少。这类问题特点是已知一个看作单位“1”的数，求它的 几分之几是多少，解这类应用题用乘法。即反映的是整体与部分之间关系的应用题，基本的 数量关系是：整体量×分率=分率的对应的部分量；或已知一个看作单位“1”的数，另一个 数占它的几分之几，求另一个数，即反映的是甲乙两数之间关系的应用题，基本的数量关系 是：标准量×分率=分率的对应的比较量。 精品文档 精品文档 2、求一个数是另一个数的几分之几。这类问题特点是已知两个数量，比较它们之间的 倍数关系，解这类应用题用除法。基本的数量关系是：比较量÷标准量=分率。 （1）求一个数是另一个数的几分之几: 比较量÷标准量=分率（几分之几）。 （2）求一个数比另一个数多几分之几：相差量÷标准量=分率（多几分之几）。 （3）求一个数比另一个数少几分之几：相差量÷标准量=分率（少几分