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小班绘本优质课教案 【篇一：幼儿园小班语言优质课课】 小班语言公开课教案《太阳和月亮 》（诗歌） 龙岗幼儿园教师：赵海燕 活动目标： 1 ．理解诗歌《太阳和月亮》中的内容，积极、大胆地学说诗歌。 2 、尝试替换诗歌中的部分内容，较完整地表达 “太阳出来了， xx 醒 来了 ”； “月亮出来了， xx 睡着了 ”的句式。 3 ．感受诗歌中热闹的白天与静悄悄的黑夜这两不同的生活画面。 活动重点：理解诗歌内容，大胆地学说诗歌。 活动难点：会完整地表达 “太阳出来了， xx 醒来了 ”； “月亮出来了， xx 睡着了 ”句式。 活动准备： 两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的 小图片（太阳、月亮、小鸟、小花、小朋友、小兔、小狗、小蜜蜂 等），小动物胸饰。 活动过程： 一、谈话导入 : 1 、今天老师的心情特别好，因为我给小朋友们带来了俩位小客人， 你们想知道是谁吗？（出示太阳、月亮图片） 教师：小朋友们好！ 幼儿：太阳公公好，月亮姐姐好。 教师：我们的小朋友真有礼貌，谁知道太阳什么时候出来的（白 天），月亮又是什么时候出来的呀？（晚上） 2 、把太阳和月亮送回家 太阳公公说： “我喜欢热闹 ”，月亮姐姐说： “我喜欢安静 ”。小朋友， 你能把它们送回家吗？ 老师这里有一首好听的诗歌，名字叫《太阳和月亮》，咱们一起来 听听。 二、完整欣赏和理解诗歌。 1 、教师配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌意境。 提问：诗歌的名字叫什么？你觉得好听吗？里面讲到了谁？ 2 、教师无伴奏朗诵诗歌，结合图片引导幼儿理解诗歌的内容 （1）理解第一段诗歌内容：太阳出来了，是什么时候？谁醒来了？ 为什么说白天真热闹？（教师结合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第 一段） （2 ）理解第二段诗歌内容：月亮出来了，是什么时候？谁睡着了？ 黑夜是怎么样的？（教 师结合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第二段） 三、学习朗诵诗歌。 1 、分段朗诵诗歌：引导幼儿尝试用欢快和宁静的语调朗诵诗歌。 太阳出来了，白天很热闹，我们念儿歌的声音可也怎么样呀？（响 亮的声音），我们来试试这一段。 晚上大家都睡着了，我们应该怎样念呀？（轻轻的声音），好，我 们大家再来试试。 2 、用动作来表演、朗诵儿歌 小朋友们读得真好，如果加上动作来读会更好听，我们来试试。 （1）小花醒来了是什么样子？大家来做做。小鸟，小朋友呢？ （2 ）小花睡着了是什么样子？大家来做做。小鸟，小朋友呢？ 3 、师幼完整地用动作来表演、朗诵诗歌。 四、发散想象，拓展诗歌内容。 五、游戏活动《太阳和月亮》 幼儿听老师信号做相应动作，如：老师说： “太阳出来了 ”小朋友可 也唱歌，跳舞，也可学小动物跳。当老师说： “月亮出来了 ”小朋友 就要睡觉了。呀！又是一天，太阳出来了（天亮了），小花、小鸟 们都等不及了，咋们做游戏去吧！（放热闹的音乐） 附： 《 太 阳 和 月 亮》 太阳出来了， 小鸟醒来了， 小花醒来了， 小朋友醒来了， 白天真热闹。 月亮出来了， 小鸟睡着了， 小花睡着了， 小朋友也睡着了， 夜晚静悄悄。 小班语言：《太阳和月亮》（说课稿） 教师：赵海燕 一、说教材： 《太阳和月亮》是一首内容比较浅显且充满生活情趣的儿童诗，选 取这样一首内容贴进生活的儿童诗作为小班教材，可以说是具备很 强适宜性的，因为小班幼儿生活经验还不够丰富，只有贴进他们生 活的内容才容易被他们所理解和接受。 诗歌中用 “xx出来了， xx 醒来了， xx 出来了， xx 睡觉了 ”这种反复 的句式描绘了白天和黑夜的不同画面，这刚好符合了小班幼儿 “表述 方式比较简单 ”的语言发展特点，从这个角度来看，这首诗歌是非常 适合小班幼儿来模仿和诵读的。诗歌共分两个段落，每一段落最后