双语规划及计归类.pdfVIP

呼图壁县第四中学“双语教学”长期工作 规划 （2009-2013 年） 一、指导思想 以新课改的教育理念为指导，认真学习贯彻《新疆中小学少数民 族双语教师培训工程实施方案》 ，积极推进“双语”教育工作，建成 完善的组织管理机构。在强化“双语”教学．大力营造“双语”学习 氛围的基础上，用“汉语”作为教学语言（由少到多，由浅至深）进 行尝试，为接受 “双语”教育的学生提供尽可能多的与汉语接触的机 会和时间， 帮助学生尽可能以汉语为工具进行思考与交流， 使用汉语 对学科知识进行学习， 培养学生学习汉语的兴趣， 拓展学生学习汉语 的范围，增加词汇的输入量，提供学生使用汉语的阵地，强化语言的 交际功能， 并创设条件让学生积极参加汉语课外活动， 以逐步提高学 生的汉语水平，为学生将来的汉语学习打好坚实基础。 工作目标 精心组织，为学生接受“双语”教育提供良好环境，开设好实验 课程，在研究性学习，健康教育，体育，美术，生物，地理学科进行 实验，扎实、有效的开展“双语”教育，构建学科“双语”教学新模 式。培养学生汉语交际的能力和用汉语进行思维的能力， 逐步凸现 “双 语”教学特色，培养一支专兼结合、富有“双语”教育能力的教师队 伍。 三、工作要求 2009-2010 学年 1、统一思想认识。全校教师共同学习关于“双语”教育的理论和 教育局关于推进双语教育买验的指导意见， 统一思想认识， 了解双语 教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。 2 ，成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。 3 ．选派教师参加双语教育实验的培训。 4、在七年级开设双语研究型学习课、双语数学课、双语生物课，在 八年级开设双语研究性学习课。 5 ．初步营造双语校园环境。 6 ，这个学年送出 1-2 名教师接受为期两年和一年培训，切实 为“双语”教学奠定师资基础 7、按学校各方面的条件在七年级开设双语班 8、优化师资配备，继续选派教师参加双语教育实验的培训。 9、继续开展校园双语角活动、学生袒团汉语兴趣小组活动和校 园双语广播活动。 1 0、开展丰富多彩的“校园双语文化周”和“校园双语文化艺 术节”活动。 1 1、探索双语教育质量评估标准和办法。 2010-2011 学年 1、进一步加强学习关于“双语”教育的理论和教育局关于推进双 语教育实验的指导意见，统一思想认识。 2 ．选派教师参加双语教育实验的培训。 3、抓紧全校内双语学习。 4 ．开展学生社团双语兴趣小组活动和校园双语广播活动，定期 播放双语节目。 5 ，送出 3 名教师接受为期两年和一年培训。 6、双语班延续到八年级继续在七年级开设新的双语班级。 7、学生社团汉语兴趣小组活动和校园双语广播活动。 8、开展丰富多彩的“校园双语文化周”和“校园双语文化艺术 节”活动。 11、探索双语教育质量评估标准和办法。 2 0112012 学年 l ，逐步在七八九年级都开设双语班、如果条件允许实现双语教 学的覆盖率达到 100%。 2 、进一步优化师资配备，继续改善学校“双语教学”条件。 3 ，继续开展丰富多彩的“校园双语文化周”和“校园双语文化 艺术节”活动。 5、探索双语教育质量评估标准和办法。 6 ，在全校内进行一次大型“双语”文艺表演，演讲比赛。 7、通过活动为载体加强双语教师的校本培训。 8 ，校内通过多渠道评比各学科选出 2-3 名优秀 “双语教学能手”。 四、具体措施： 1，培训和引进双语师资 (1)组织中青年教师利用业务学习时间进行双语教育的理论培训， 并学习一些专业词汇和课堂用语，使教