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小学试题 小学一年级语文期末试卷分析范文 【导语】试卷分析是分析考生群体的成绩分布,依据成绩分布,研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是我整理的?小学一年级语文期末试卷分析范文?相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文期末试卷分析范文 　　学科：语文 　　班级：一〔1〕班 　　班级实际人数：61参 　　加考试人数：61 　　一、整体成绩情况 　　平均分：97.64 　　优秀率：90.16%〔95分以上〕 　　及格率：100% 〔60分以上〕 　　核分人：刘凌 　　二、取得成绩 　　1、卷面成绩显现及优势题目列举〔可粘贴例题图片〕 　　第三题：我会把以下句子补充完整。 　　此题主要检测学生对课文的记忆以及对生字的掌握，正确率为96.72%，全班只有两位同学将第4小题的“大〞和“一〞写反，整体掌握较好。 　　第四题：认一认，连一连 　　此题考查学生识记象形文字的能力，正确率100%。和期中考试相比，孩子们均能做到正确标准连线，做题良好习惯的养成初见成效。 　　第六题：加减笔画，变新字。 　　此题主要检测学生的识字量以及对汉字字形的掌握，通过变魔术的形式激发孩子识记汉字的兴趣，此题型比拟常见，孩子们掌握的比拟熟练，正确率到达100%。 　　2、折射出本学期教学中的优势 　　从卷面可以分析出这半学期教学中的优势有以下几点： 　　〔一〕教师注重课文的背诵，汉字的识记和书写。 　　〔二〕孩子们的卷面可以做到字迹工整、卷面干净。 　　三、存在问题 　　1、卷面存在问题及典型错例列举〔可粘贴例题图片〕 　　第一题：读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。 　　此题考察学生对拼音的拼读，以及对一类字的掌握，本班一共有16位同学出错，出错的原因主要有以下几点： 〔1〕书写不标准：尤其是“心〞和“书〞的书写，关于“点〞的位置给孩子强调的不够到位。 〔2〕拼读出错：两个孩子把“小刀〞拼成了“小包〞，一个孩子把“开心〞拼成了“开学〞。 〔3〕字形记忆不牢固：有两个孩子把“早〞写错，第六笔“竖〞是否出头，孩子识记出错。　　 第二题：比一比，再组词 　　此题检测学生对字形的识记，正确率为80.33%，主要出错的原因有以下几点： 〔1〕书写不标准：局部孩子将“云朵〞的“朵〞的第二笔横折弯写成了横折弯钩，这个字不是本册书的一类字，很多孩子通过生活识记出现错误。 〔2〕区分不清“午〞和“五〞，在给“五〞组词时，局部孩子写成了“中五〞。 　　第五题：写笔顺，数笔画。 　　此题考查孩子对笔顺的掌握，此题失分最严重，共有20人出错，但只有两个孩子是由于“里〞字的第五笔记忆错误，剩下的失分均是由于做题不细心，漏写笔画或者数笔画数错，说明对笔画的练习还不到位，孩子做题习惯有待提高。 　　第七题：读一读，做一做。 　　这道题考察孩子的阅读能力，正确率86.89%，有8个孩子出现错误，尤其是第二小题“填一填〞，一些孩子没有从文中找答案，而是用自己的话将句子补充完整导致失分。主要是因为一年级孩子接触阅读题比拟少，没有掌握好的做题技巧，今后在这方面也要下功夫。 　　2、折射出本学期教学中存在的问题 　　〔一〕在教学一类字的书写时，虽然逐字范写，但没有确保每个孩子都能够书写标准、准确。仅仅靠批改作业是不够的，应该创造尽可能多的时机进行面批，还可以跟家长及时沟通。 　　〔二〕组词这一块训练强度不够，应该在课堂中多提问，作业中多练习。也可以开展一些有趣的活动，比方：词语开花等等。培养孩子识字兴趣的同时，也能增加孩子的识字量。 　　〔三〕在培养孩子做题习惯时应该再下一些功夫，粗心、不细致、不检查的习惯还是存在。 　　四、整改措施 　　1、自身业务方面 　　〔1〕继续练好钢笔字、粉笔字。自己的书写一直是弱项，通过一个学期的练习，虽然有所提高，但还是远远没有到达要求。 　　〔2〕多读书。一个月读一本好书，尤其是教学方面的书籍，多看看名家优质课，努力让自己的课堂再精致一些。 　　〔3〕多写文章。后半学期在博文撰写方面懈怠了，身为一个语文老师，如果自己都不能手写一篇好文章，又如何教育孩子写话〔作文〕呢？ 　　2、学科教学方面 　　〔1〕一年级下学期，识字仍是重点，在识字方面，杜绝机械化教学，需要采取多种方式激发孩子识字兴趣，让他们能够做到主动识字喜欢识字。 　　〔2〕写字方面，创造尽可能多的时机进行面对面指导，尤其是汉字的间架结构需要知道得再仔细一些。 　　〔3〕继续培养孩子的阅读兴趣，做好阅读课的备课，下学期可以开展共读绘本，共读童话等活动，让孩子们真正爱上阅读。 　　〔4〕逐步开始指导孩子进行简单的写话训练，给他们足够的自由空间让他们愿意把看到的听到的想到的写下来，哪怕一句话也行，慢慢培养孩子想写、敢写、爱写的习惯。 　　3、学习习惯养成 　　〔1〕保证每天半个小时的