初中化学_课题3 二氧化碳和一氧化碳教学课件设计.ppt

人教版九年级化学（上）第六单元 碳和碳的氧化物 有一种物质，农民伯伯说它是“植物的粮食”，消防官兵赞美它是“灭火先锋”，建筑师们称它为“粉刷匠”，环境学家却指责它是全球变暖的罪魁祸首。 你们猜这种物质是什么呢？ 谜语竞猜 学习目标 知识与技能： 1.掌握二氧化碳的性质，并能用化学方程式表示它的化学性质。 2.知道二氧化碳在生产生活中的用途。 过程与方法： 1.通过二氧化碳性质的探究活动，经历科学探究的基本过程，初步掌握用实验验证物质性质的基本方法。 2.通过对现象的分析，初步形成根据现象得出科学结论的能力。 情感态度价值观： 通过对生活中与二氧化碳有关的问题的解决， 培养运用已学知识解决实际问题的能力。 探究实验1：二氧化碳的溶解性实验 这个实验可以说明二氧化碳是无色无味的气体，能溶于水 探索问题 1、塑料瓶发生了什么变化？ 2、为什么塑料瓶会发生如此变化？ 3、该实验说明二氧化碳有什么性质？ 我们平时打开汽水和啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这又是利用了该气体的哪一点性质？ 气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解的更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 探究实验2：使石蕊变红的物质是什么 （Ⅰ）喷稀醋酸 （Ⅱ）喷水 （Ⅲ）直接放入二氧化碳中 （Ⅳ）喷水后