三角形的边教学设计.pdfVIP

精心整理 三角形的边教学设计 八年级数学组朱朝晖 教学目标 1．知识与技能 （1）认识三角形，了解三角形的意义，认识三角形的边、角、顶点，能用符号 语言表示三角形。 （2）经历度量三角形边长的操作，归纳并理解三角形三边不等的关系。 （3）能判断三条线段可否构成一个三角形的方法，并能运用它解决有关的问题。 2 ．过程与方法 通过观察、操作、概括、说理、交流等活动，发展空间观念、培养学生的抽象 概括能力。 3 ．情感态度与价值观 使学生树立几何知识源于客观实际，用于客观实际的观念，激发学生学习的兴 趣。 重点、难点： 重点：三角形三边的关系 难点：三角形三边关系的应用 教学过程 一．创设情景，导入新课 1. 谜语：播放电视剧《三国演义》主题曲，三国鼎足之势——打一数学图形。 2. 生活中的三角形。 展示生活中的一些图片， 让学生找出图片中隐藏着的三角形