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4. 解读文本内容，培养逻辑推理和猜 想能力，激活发散思维，激发想象力。 第六十页，共64页。 教学建议：Lesson 7 A Famous Inventor 读中获取人物细节信息，体会因果连词用法 3. Read the text again and answer the questions. 第二十八页，共64页。 教学建议：Lesson 7 A Famous Inventor 读后内化信息，使用因果连词 Match the half sentences. Since many of da Vinci’s inventions were far ahead of their time, Because he couldn’t test them, As he wrote his diary in code, Because he was left-handed, As it took some time to translate the diaries, not all of his inventions worked as well as he wished. some think he wanted to keep his ideas secret. they were published more than 150 years after his death. they were only tested hundreds of years later. others think it was just easier for him to write this way. 第二十九页，共64页。 教学建议：Lesson 7 A Famous Inventor 读后内化信息，使用因果连词 2. Introduce Leonardo da Vinci. 第三十页，共64页。 文本分析：Lesson 18 Steve Jobs 主题：成功人士如何获得成功（生平与性格） 语篇：人物传记类文体 基于语篇的文本分析（语言知识、文化知识、思维发展） 本文是一篇关于Steve Jobs的人物传记类文章。文章首先介绍了Steve Jobs是何许人－他是当今世界最具价值的苹果公司的合作创始人，他创造了当今世界无数人日常生活都离不开的众多电子产品。紧接着作者分三个段落围绕他的早年生活和教育经历、早期工作和之后的成就、他的性格及与人相处的方式等三个方面讲述了他的生平，最后是作者对他的评价。 第三十一页，共64页。 文本分析：Lesson 18 Steve Jobs 传记以时间为轴，从出生和教育经历、到早期工作和取得的进展，以及个人性格特点等，采用过去时态展开陈述，凸显出Steve的成功之路并不一帆风顺。从家庭看，他从出生就遭到遗弃，从教育看，他很聪明但并不适合正规教育，又因家庭无力支付学费被迫停学，他设法又坚持学习了18个月，但始终也没有拿到一张文凭。从工作看，他于1976年与两位朋友合伙创办了苹果计算机公司，但是第一个产品不成功，到1985年他被解雇了。他没有放弃，而是又创办了另外一家计算机公司，之后还创建了一家电影公司，他的电影公司获得了很多奥斯卡奖，并且出品了多部成功的电影，包括：Toy Story, WALL-E and Up. 当他1996年再回到苹果公司后，他改变了公司的很多东西，使之成为了一个在国际范围都有广泛影响力的企业。从性格上看，他是一个善于组织团队工作领导，但是同时又脾气暴躁、固执己见、不能容忍不同意见。 第三十二页，共64页。 文本分析：Lesson 18 Steve Jobs 本文的明线是Steve Jobs的生平，记录了他的人生轨迹，也记录了他是如何走向成功的。作者并没有用很多笔墨记录他成功背后的原因，而是以暗线方式铺垫了成功的因素，引导出他的坚持和不放弃的性格是促成他成功的根本原因。文中值得探讨的问题还有，Steve没有文凭，但是却获得了成功；他并没有只做计算机，还创办了电影公司，他的性格的两个方面等，都可以引导学生联系自己进行思考和讨论。文中提到Steve的创新和发明改变了人们的生活方式。 本文的难点在于动词以及动词词组比较多，比如 found, suit, afford, fire, state, recognise, give up, set up, grow up, put up with。 第三十三页，共64页。 教学建议：Lesson 18 Steve Jobs 围绕传记写作的五个方面展开对内容的梳理和信息建构，在信息建构的过程中，融入语言（词组和句型）学习和阅读及表达技能的训练，从表层