六年级美术上册 线与造型 (3).pptxVIP

六年级-上-第四课线与造型目录CONTENTS导入通过滚动的小球导入本课，引出线是造型表现的主要手段。活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解 通过欣赏艺术家们的作品，来观察并分析作品中的线条是如何运用的，以及作品中线条的不断变化。活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解想一想生活中有哪些物体是由线条组成的，以此激发学生善于观察生活的乐趣。课堂练习根据实际需要新增页难点巩固1、表现一个人的歌声婉转、悠扬。2、表现一个人刚烈、挺拔、正直。3、表现一个人的心情很平静。作业要求 运用今天掌握的线条知识表现人物（自己或亲朋好友）头像 ，着重表现人物头发，注意疏密关系。【课堂小结】步骤示范【课堂小结】欣赏作品【课堂小结】说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念说课：主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析说课：先通过活动探究，帮助学生理解手性分子的要点；再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。上课：每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型，不同颜色的小球代表不同的原子或原子团，黑色的小球代表碳原子：①把分子模型放到镜子面前，我们能在镜子中看到其镜像；②把看到的镜像制作成模型。大家开始动手制作。同学们已经全部完成模型的制作了，请大家观察实物与模型，思考这样一个问题：互为镜像的两个分子，你认