《路旁的橡树》教学设计17.pdfVIP

本文整理于网络，仅供阅读参考 《路旁的橡树》教学设计 【教学目标】 1、能正确、流利的朗读课文。 2、能读懂课文内容，了解建设与生态环境的关系，树立环保 意识。 【课时安排】 1 课时。 【教学过程】 一、揭题、解题 今天学习的这篇课文， 讲的是一个发人深思的故事。 读课题， 你想到了什么 ? 二、自由读课文，思考 课文里讲了一个什么故事 ? 1、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。 2、检查自读效果。 3、交流。你们读懂了什么 ?谁能把这个故事说一说 ?( 整体感 知) 三、练读、议读、质疑 1、谁愿意把自己喜欢的、欣赏的部分读给大家听 ? 提要求： ⑴把语句读流利。 ⑵读你自选的这部分，你想到了什么 ? 本文整理于网络，仅供阅读参考 2、议读与质疑： 其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见 解。如有疑问也可提出。一点要通过读书、思考、议论去认识。 ⑴如选读“筑路工人突然停下来”这段课文时，要把你对高 大、挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起 筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。 议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，意识到 “砍树容易栽树难”的道理。 ⑵“如选读工程师与工人沉默” 的部分──第 4～6 自然段时， 要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程 师要执行自己设计的工程计划，工人在工作中遇到了问题。他们 在保护橡树上获得了一致。 ⑶如选读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所认 识、有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心 中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的认识──由课文引向 学生生活，由他律诱发自律。 四、练习地方实例，说说你读后的感想 可启发学生对周围环境的关注，寻找有关的实例或资料来说 说感想。 【教后小结】 这是一篇略读课文， 这类课文要求学生运用学过的阅读方法， 独立阅读，交流合作，读懂课文。学习本课，按照练读──选读 ──质疑──议读等方式，促使学生生生互动起来，既培养了学 生的阅读能力，又使学生受到了环保教育，培养了学生的关注自 本文整理于网络，仅供阅读参考 然、关注人类生存环境的社会责任感。