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幼儿园大班观摩课教案 【篇一：《我喜欢我》幼儿园优质课大班综合活动教案 教学设计】 《我喜欢我》儿童园优质课大班综合活动教案教学规划 我喜爱我教案教学规划 --规划意图： 一位哲人从前说过： “谁具有了自傲，谁就成功了一半 ”。儿童期是 特性质量可塑较强的期间，从小培育儿童自傲，对其一生都有影响。 儿童期间是自我意识构成和开展的开始阶段，而自我意识的正是自 尊和自傲等主要的心思质量构成的基础。关于行将进入小学的大班 儿童来说，十分需求能够正确地知道自我，评估自我，然后自傲的 去迎候以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大班儿童的这些特 色规划了《我即是我》的教学活动。 全部教学活动我规划了三个环节：第一个环节，凭借课件讲故事， 引导儿童发现动物们各自的身手，协助悲伤难过的青蛙寻觅利益， 然后感知、体会故事中所包含的 “我即是我，谁也替代不了 ”的道理。 第二个环节，鼓舞儿童斗胆在他人面前叙述自个的身手，多方面展 示自个的专长；第三个环节，安排孩子们举行 “赞许会 ”，引导儿童 发现别的小兄弟身上的利益，让每个孩子感触赞许和被赞许的高兴。 最终，让孩子们随音乐自在、斗胆的展示自个，并斗胆的通知他人 “我喜爱我自个 ”，让自个愈加的自傲！ 全部活动，给孩子们发明一个轻松、高兴的空气，以进步自个与他 人沟通的自傲心。 我喜爱我教案教学规划 --活动方针： 1 、理解故 事内容，知道每个人都有自个的身手，我即是我，谁也替代不了。 2 、能发现自个的利益，并能斗胆的叙述喜爱自个的理由。 3 、在宽松的空气中，进步自个与他人沟通的自傲心。 我喜爱我教案教学规划 --活动准备： 故事课件、花环、音乐磁带。 我喜爱我教案教学规划 --活动进程： 一、说话导入 师：孩子们，你们知道我吗？我先做一下自我介绍：我叫 …，谁想 通知我你的姓名？（你的姓名真好听）在咱们这个班里，你喜爱谁？ 为何？ 二、联系课件讲故事。 1 、教师讲故事前半有些 师：（奥秘状）今日教师还带来了一位动物兄弟，它是谁呢？（出 示青蛙课件）师：你喜爱青蛙吗？为何？（引导儿童找出青蛙的利 益） 青蛙也是这么想的，今日，小青蛙在池塘边 …… 它不由得哭了起来。 （联系课件讲故事） 师：青蛙为何会难过？他真得很没用吗？他有没有他人不会的身手 呢？师：青蛙有这么多的身手，他不应当难过呀 !谁来安慰安慰它。 2 、教师继续叙述故事后半有些。 山羊笑着对青蛙说： …… 咱们咱们都喜爱你。 师：（教师高兴的心情）你们猜猜，现在青蛙会是啥表情呢？ 讲故事至最终，问：现在青蛙为何又高兴起来了呢？山羊对它说了 啥？ 师：山羊不只知道自个的身手，还知道观察他人的利益。那么野鸡、 小松鼠有哪些身手呢？ 师：每个动物都有自个的身手，青蛙当然也有。最终青蛙是怎样对 自个说的？师：这会儿青蛙高兴了，它为自个是一只青蛙而感到骄 傲！这个故事的姓名是：《我喜爱我》、 三、鼓舞儿童斗胆叙述自个的身手。 1 、儿童彼此沟通 师：你喜爱你自个吗？想想自个有哪些啥身手？请与你的小伙伴说 一说，让他们愈加喜爱吧。 2 、儿童轮番说说喜爱自个的理由 师：看来小兄弟的身手还真不少，说都说不完。这么吧，每个人把 你的身手说给咱们听听。 （教师诘问儿童 —— 自个有哪些身手？会为自个做啥？还能为他人 做啥工作等。）请现场儿童展示（如：跳舞、歌唱、功夫），教师 及时鼓舞。 小结：你们太了不得了，有这么多的身手呀，你们还能帮他人做那 么多的工作，真是太棒了！ 四、举行 “赞许会 ”，让儿童感触赞许与被赞许的高兴。 师：你有没有发现别的的小兄弟身上也有许多利益呢？下面咱们举 行一个赞许会，你能够大声地赞许任何一个小兄弟。能够用我喜爱