选修2-1,232双曲线的简单几何性质.docxVIP

双曲线的简单几何性质 一、 教学目标： 1 ?知识与技能： 运用双曲线的标准方程讨论双曲线的范围、 对称性、顶点、离心率、渐近线等几何性质 掌握双曲线标准方程中的几何意义，理解双曲线的渐近线的概念 能运用双曲线的几何性质解决双曲线的一些基本问题 了解双曲线的第二定义? 2.过程与方法： 通过观察、类比椭圆几何性质的研究方法，根据双曲线的标准方程研究它的几何性质 通过观察、类比椭圆的第二定义，了解双曲线的第二定义，培养学生归纳的能力 ? 对学生进行数学思想方法的渗透，培养学生具有利用数学思想方法分析和解决问题的意识 二、 教学重点、难点： 重点：运用双曲线的标准方程讨论双曲线的范围、对称性、顶点、离心率、渐近线等几何性 质? 难点：理解双曲线的渐近线的概念及离心率所刻画的双曲线的几何特征 三、 学情分析 能力分析： 学生已掌握用椭圆简单几何性质的工具 . 学生从未接触过对渐近线的概念，会感觉抽象 认知分析：学生已熟悉从方程讨论曲线几何性质的基本步骤 四、教学程序 形式一： x 2 _ y (a O,b O) 表示焦点 a b2 2 2 形式二： y 2 x 2 (a O,b O) 表示焦点 a b 2 21?复习回顾： 双曲线的标准方程： 2 2 Fi(-c,0),F2(c,0)在x轴上的椭圆方程 Fi(O,c), F2(0,-c)在y轴上的椭圆方程 (其中 c^a2 b2) 2?合作研究： 通过提出问题、解决问题、类比归纳掌握双曲线的简单几何性质 提出问题： 2 2 以X2 - y2 =1（a 0,b .0）为例，如果我们也按照 a b 椭圆的几何性质的研究方法来研究双曲线，那么双 曲线将会具有什么样的几何性质呢？ 解决问题： 在对椭圆的简单几何性质已经掌握的基础上， 比较容易引导学生从如下方面分析双曲线的简 单几何性质： 2 ①?范围：幕笃-1,即x2 _a2, x_a,x_—a. a ②.对称性：关于x轴、y轴和原点都是对称的.x轴、y轴是双曲线的对称轴，原点是对称 中心，又叫双曲线的中心 .顶点：双曲线与对称轴的交点，叫做双曲线的顶点 .顶点坐标 是 A (―a,0), A(A,0). 如图，线段 AA,叫做双曲线的实轴，它的长为 2a，a叫做双曲 线的实半轴长，线段B,B2叫做双曲线的虚轴，它的长为2b，b叫 做双曲线的虚半轴长. 实轴与虚轴等长的双曲线叫做等轴双曲线，可设为 K ④渐近线：直线.教学时提醒学生注意这一新概念y = -x ④渐近线：直线 .教学时提醒学生注意这一新概念 a 注意: a）如何求双曲线的渐近线？令标准方程中x a）如何求双曲线的渐近线？令标准方程中 x2 = 1(a 0,b 0)的 1=0 b）等轴双曲线x2 -y2二m（m =0）的渐近线方程是 y二x 提醒:在这一环节中，可结合几何画板展示双曲线与渐近线无限接近，但永不相交的动态过 程，让学生体会数形结合的魅力 . 离心率： c 定义：双曲线的焦距与实轴长的此为 e ，叫做双曲线的离心率. a e 的范围：；c a 0^ e 1 e的含义：e是表示双曲线开口大小的一个量， e越大开口越大! c _ a2 c _ a2 b2 a a 1, 且』曾大上增大. a 类比归纳：引导学生归纳焦点在 y轴上的双曲线的几何性质， 并做成如下的表格，简洁明了。 图形 方程 顶点 范围 对称性 离心率 渐近线 3?能力提升： 例1：求双曲线9y2 -16x2 =144的实半轴长、虚半轴长、焦点坐标、离心率、渐近线方程 练习：x2 -8y2 =32的实数轴长为 ，虚轴长 ，顶点坐标为 ，焦点 坐标为 ，离心率为 . 设计意图：通过这一例题熟悉由双曲线的方程化为标准方程， 引导学生用双曲线的实半轴长、 虚半轴长、离心率、焦点即可求相关量或式子 2 2 例1答案：解：把方程化为标准方程得： 每一笃=1可得实半轴长为：a = 4，虚半轴长 TOC \o 1-5 \h \z 42 32 c 5 4 为b = 3，焦点坐标为(0,-5)，离心率为e ，渐近线方程：y x a 4 3 练习答案：x2 -8y2 =32的实数轴长为 8乜2 ，虚轴长 4 ，顶点坐标为 一 3 (±4^2,0) ，焦点坐标为 (±6,0)_，离心率为 —— 3 例2?求焦点在y轴上，一条渐近线为 y x且实轴长为12,的双曲线的标准方程. 4 5 变式1:中心在坐标原点，离心率为 -的双曲线，求它的渐近线方程 . 3 变式2：已知双曲线的渐近线是 x _ 2y = 0，且双曲线过点 M （4,3），求它的标准方程. 2 2 变式2：求与双曲线x -2y =2有公共渐近线，且过点（2,-2）的双曲线方程. 设计意图：通过例 2及变式1、变式2、变式3掌握双曲线的渐近线方程与双