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小学一年级语文教学设计与反思 学科： 语文 年级 ：一年级 （义务教育课程标准实验教科书 口耳目 ） 设计者：侯威 单位：南康十八塘红岭小学 一、教材内容分析： 本课是象形字归类识字。 12 个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个 字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程， 以便学生理解字义， 认识字形， 初步了解汉 字的造字规律。 课后练习“我会连”又举出了四个字例， 让学生进一步感受汉字义形结合的 特点。本课学写的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。 二 、学生分析： 一年级小朋友活泼好动，集中注意力时间短。上课时候也不例外。画画的、玩 弄文具的、 转来转去的小朋友每天都有。 面对这么多的问题， 我们觉得接下来要 做的工作还是挺多的，最主要的有： 1、借“礼仪规范”主题责任教育活动，进 一步加强小朋友的行为礼仪规范。特别是课后休息和排队。 2、渗透班级意识， 增强主人翁意识。 3、严格上课纪律，激发学习兴趣、提高学习效率。 2 ．重点与难点 1、认记生字，会写“十，木，禾” 3 个字。 三、教学目标： 1、认识 12个生字，并认识一种新的笔画“丨” 。 2 、培养学生观察能力，激发热爱祖国文字的情感。 四、教学准备用具 生字卡片、图片。 五、 教学过程 （一）游戏导入 1.本课生字结构比较简单，又是义形结合的象形文字，学生容易理解，通过 游戏激发起他们学习新课的兴趣， 在辨认字形中了解字义之间的联系， 结合字义 了解，识记字形。 2.导入新课 （二）出示图片 1.出示图片，学生看图说说图上画着什么。 （三）揭示课题 1.小组讨论：把生字贴到哪一张图片下面。 2.全体认读生字。 3.小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起啊。 （四）学习书写生字 1.认识新笔画“丨” 。 2.教师范写。 3.学生书空。 4.在田字格中规范书写。 5.巡视，点拨指导，及时纠正。 （五）巩固生字 1.男女读，个别读。 2.全体读。 （六）小结 今天我们学习了 12 个生字，口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 （七）作业 找找生活中的象形文字。 六、板书设计 2. 口耳目 口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 Kou er mu yang niao tu ri yue huo mu he zhu 教学反思 《口耳目》是识字，写字的第二课，语文中的 12 个生字是象形文字 并配有形象的图片 根据 小学语文教学大纲要求“ ”低年级学生识记汉字，应在辨 认字形中了解字义， 结合字议了解， 识记字形。 识字教学应在符合一年级学生身 心特点和认识规律的前提下， 调动学生识字积累的热情， 进行自主性和创造性学 习。 一 、选好课文，激发识字的兴趣。 《口耳目》这一课共十二幅漂亮的图，十二个生字，那一